固城中学语文课程申报.pptVIP

所谓 “4Z”，是指语文教材学习的四个环节——“自学”、“展示”、“质疑”和“总评”。因为这4个词语的第一个声母是“Z”，故简称“4Z”。“4Z”教学模式，就是按照以上四个环节建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 今天我着重就“阅读教学课型”进行汇报。 第一环节：自学 [基本内容] 课前，学生围绕本课时自学目标，进行自我实践探究，为课堂展示与质疑学习做好准备。 [操作要点] ①超前进行集体备课，根据学校实际情况编写、下发导学稿；②学生明确预习要求：包括内容、时间、方法等，力求具体化；③提倡小组分工合作，同学间加强督查；④自学时要求学生自我反思和整理，并将所得写在导学稿上。 第二环节：展示 [基本内容] 展示自学过程中基础的、重点的、共性的东西，同时围绕自学中遇到的难点，以及发现的问题进行交流。 展示形式力求多样化，或板演、或自讲、或口头问答、或书面练习。 [操作要点] ①教师课前了解大致情况，上课时进行巡查指导和学习组长交流，确定展示的方法、内容、时间和人员；②对学生在展示中探究不够深的，教师适时追问、点拨、启发等；③积极评价、语言中肯，使学生处于兴奋的求知欲望状态；④注重预设外的生成，用教师的教学机智调控班级状态。 第四环节：总评 [基本内容] 引导学生归纳总结，进而拓展提升，进行适当的当堂检测与评价。 [操作要点] ①鼓