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《荧屏乐声》教学设计 ? 教学内容：人民音乐出版社13册第6单元《荧屏乐声》 课 时：第一课时 课 型：综合课 教学目的： 1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。 2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。 3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。 教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》 教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用 课时安排：一课时 教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件 ? 教学过程： 教 师 活 动 ? 学生活动 ? 设计意图 ? 一、组织教学，导入。 1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！ 播放《Do-Re-Mi》 2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！ ①、这部影片和这位女主角叫什么名字？ ②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？ ③、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项？ ④请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？ 二、欣赏《孤独的牧羊人》 1、为了欢迎上校当时的女朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。（播放21-24分） 2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？ ? 三、学唱《雪绒花》 1、导入，欣赏《雪绒花》 上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。 2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？ 3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？ 4、学唱旋律： ①《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。 ②现在请同学们模仿老师发一个音，“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍旋律，注意节奏和情绪。 ③请同学们随琴声唱一遍歌词，唱错了也没关系，我们来尝试一遍。 ④分析歌谱，突破难点。 注意听老师唱第3句，这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们按照老师的节奏说话。 5、学唱歌词 现在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。 难不难？都是一字一音。请你们这一遍把声音放出来唱。 纠错后再跟琴齐唱 6、检查学生演唱情况 同学们唱的真好，但是我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是热爱祖国的感情，声音柔和一点。） 歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。 7、后来奥地利被西特勒的部队占领，上校不愿背叛自己的祖国为德国政府工作，决定带领全家流亡国外，在告别祖国的音乐会上全家再次演唱了《雪绒花》（53.22--56），请同学们欣赏电影片段，探究上校当时的心情。 8、请同学们想一想，就《雪绒花》这首歌，我们可以用哪些演唱形式？同学分2组来表演音乐剧片段《雪绒花》。 8、学生表演 四、总结 1、这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个片段，了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关知识，在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。 2、正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。当发现优秀的电影歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？ 六、下课，师生告别。 《音乐之声》这部音乐片里还有许多优美的歌曲，杨老师就把这部电影送给大家，请同学们有空的时候慢慢欣赏！再次感谢同学们的配合，最后请同学们欣赏故事发生地奥地利 萨尔斯堡的美丽风光。再见！ ? ? ? ? ? 欣赏电影片段， 讨论 、回答 ? ? ? 用幻灯片出示答案 简介故事情节、奥斯卡金像奖 ? ? ? 讲故事，听故事 欣赏电影片段《孤独的牧羊人》 ? 探究歌曲情绪，电影中孩子们当时的心情？ ? ? ? ? ? 欣赏电影片段 ? 探究、讨论、回答 ? ? ? ? ? ? ? ? 听歌、看谱、划拍 ? ? . ? 怎 么 唱 怎 么 唱 ? 这 么 唱 这 么 唱 X 0X X | ? ? ? 视唱歌词. ? ? ? ? ? 有表情地歌唱 ? 分组编排、表演音乐剧片段《雪绒花》 ? ? 听音乐、欣赏奥地利风光 ? ? 熟悉歌曲《Do-Re-Mi》， 初步了相关常识和故事梗概，拓展文化视野、培