《应用一元一次方程—水箱变高了》教案2.docVIP

《应用一元一次方程—水箱变高了》教案 教学目标 1、通过分析简单问题中的数量关系，建立方程解决问题. 2、进一步体会运用方程解决问题的关键是找等量关系，认识方程模型的重要性. 教学重点 找等量关系列出方程；准确地解方程. 教学难点 找等量关系列出方程. 教学方法 教师引导、自主学习、合作学习. 教学过程 一、复习回顾 1、解一元一次方程的一般步骤是什么？ 2、长方形的周长公式________，面积公式________，长方体的体积公式_______. 正方形的周长公式________，面积公式________，正方体的体积公式_______. 圆的周长公式________，面积公式________，圆柱的体积公式_______. 二、进行新课 1、引例：某居民楼顶有一个底面直径和高均为4m的圆柱形储水箱.现该楼进行维修改造，为减少楼顶原有储水箱的占地面积，需要将它的底面直径由4m减少为3.2m.那么在容积不变的前提下，水箱的高度将由原先的4m增高为多少米？ 分析：相等关系为：旧水箱的容积=新水箱的容积. 解：设新水箱的高为xm，填写下表： 旧水箱 新水箱 底面半径(m) 高(m) 体积(立方米) 解：设新水箱的高为xm，根据题意，得 解得x=6.25 答：水箱的高变成了6.25米. 2、思考： (1)在将较高玻璃杯中的水倒入较矮的玻璃杯的过程中，不变的是_____. (2)将一块长方形的橡皮泥先捏成一个瘦高的圆柱再捏成一个矮胖的圆柱，在此过程中不变的是___. 总结：等积变形类问题中的相等关系. (3)将一根12cm长的细绳围成一个长3cm的正方形，再改围成一个长4cm、宽2cm的长方形，在此过程中不变的是_______. 总结：变形前后周长不变. 3、用一根长为10米的铁丝围成一个长方形. (1)使得这个长方形的长比宽多1.4米，此时长方形的长、宽各为多少米？ (2)如果围成的长方形的长比宽多0.8米，此时长方形的长、宽各是多少米？它所围成的长方形与(1)中所围成的长方形相比，面积有什么变化？ (3)如果围成的长方形长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？它所围成的面积与(2)中相比又有什么变化？ 解：(1)设此时长方形的宽为x米，则它的长为(x+1.4)米，根据题意，得2(x+x+1.4)=10. 解：(2)设此时长方形的宽为x米，则它的长为(x+0.8)米，根据题意，得2(x+x+0.8)=10. 解：(3)设正方形的边长为x米，根据题意，得4x=10. 此题第一问教师带领学生一块完成，第二、三问学生分组独立完成. 全部完成后比较其长与宽的变化及面积的变化得出：当周长为定值时围成的正方形面积最大. 三、随堂练习：课本142页. 四、布置作业： 课本144页2、3两题. 课堂小结 1、应用一元一次方程解决一类实际问题： (1)等积变形类问题； (2)铁丝围平面图形问题. 2、应用一元一次方程解决实际问题的一般步骤.(学生总结)