《应用FLASH8.0 制作贺卡》教学设计.docVIP

我的课堂我做主 《应用FLASH8.0 制作贺卡》教学设计 教材分析： 《应用FLASH8.0 制作贺卡》是根据FLASH8.0部分内容设计的一节“做中学”实践课。本教学设计是利用学生已经掌握的帧动画、补间动画、以及图形和影片剪辑元件等知识，制作出主题鲜明、展现个性的贺卡，让学生学以致用，培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用运用知识的能力，从而进一步提高学生的信息技术素养。 学生情况分析： 七年级学生对电脑基本操作已经基本掌握，对电脑绘画比较感兴趣，富有个性和创新精神，对FLASH也很好奇，本节课让学生用学过的帧动画、补间动画、以及图形和影片剪辑元件等知识来制作贺卡，检验他们综合运用知识的能力，师生合力营造一个和谐创新的课堂。 教学目标 1、知识与技能：掌握在FLASH8.0中运用帧动画、补间动画、以及图形和影片剪辑元件等知识制作贺卡，综合运用知识的能力； 2、过程与方法：基于局域网提供学生所需要的信息及资源，引导学生自主搜集、选择自己所需要的资料，培养学生获取信息、应用信息的能力，从而培养学生的信息素养。 3、情感态度与价值观：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思维;培养学生良好的审美能力;学以致用,制作FLASH贺卡。 教学重点难点： 设计什么样的贺卡和怎样设计贺卡。 对帧动画、补间动画、以及图形和影片剪辑元件等知识的综合运用。 对作品的评价。 教学策略 基于任务驱动下的自主探究，基于小组协作的主题学习，基于教学资源下的个性创作。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣：（3分钟） 教师活动：通过教师机展示各种风格的FLASH贺卡，给学生提供一个参考，引导学生构思一个较好的贺卡。 ［设计意图］：创设美好的学习情境，能调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 二、小组协作完成主题作品素材的收集及设计构想（10分钟） 学生活动：按照平时2人小组形式，制作水平较高的小组长协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。让学生讨论商量并以最快的速度确定其贺卡主题、设计布局，在因特网及教师机上搜集有用的图片资源。 教师活动：可适当提问一组同学：设计了什么样的主题？为什么要设计这样的主题？ ［设计意图］：由于学生电脑水平不同，我采取了分层次，多任务达成目标的方法来解决。教学中的重、难点也可以在生生、师生间的交流中找到解决的方法。使学生在互动协作的交流方式中，养成一种互相支持、互相协作、互相补充的学习方式。 三、让学生在创作的欲望中对作品进行模仿制作、自主探索、合作交流（25分钟） 师生共同活动：教师展示范例《母亲节贺卡》，让师生共同分析这个贺卡中用到了哪些元素？如何应用？教师也可以适当的把一些重点操作过程进行演示。 学生活动：有思路的同学可按照自己的构思进行创作，参照作品进行贺卡制作。 ［设计意图］：作为FLASH的初学者，要做很出色的FLASH贺卡很不容易，因此我要求学生从模仿开始，在模仿中自主探究、分工协作，不断创新。 四、评价学生作品（5分钟） 作品完成以后，提交到 服务器中，展示学生作品，进行自评、互评、教师点评，评出相对较好的作品。 ［设计意图］：通过作品评价并比较，小组之间取长补短，学生之间相互学习，相互进步，培养学生的团结协助能力。通过分析和总结，学生的思维有了拓展、想象力、创造力得到发展。激发更多学生进行作品创新，体会成功的喜悦。 五、课堂小结：教师总结。通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？在以后的学习中我们还会学到flash中的按钮制作和声音插入。（2分钟） 六、本课反思 1、本课任务重，由于学生水平不同，仍然会有部分学生落伍。 2、学生在模仿创作过程中，易受到老师作品固定模式的影响。 3、作为初学者，七年级的学生运用FLASH技术的能力仍待提高，绘图能力和审美能力仍需培养。