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如何提高课堂教学有效性_教学管理论文_范文先生网 课堂是课程实施的主要场所，新课程的实施在课堂上，素质教育的落实在课堂上。因此，当前人们似乎不再那么关注新课程本身了，而“决战课堂”、“关注课堂”、“聚焦课堂”开始成为当前我国基础教育课程改革的代名词与最强音。那么，当前“决战课堂”的具体涵义是什么？它在呼唤着什么？课堂永远与教学联结在一起。没有教学就没有课堂，教学是课堂的具体内涵。课堂教学构成课程实施的主要过程，新课程的实施、素质教育的落实，必然要求课堂教学的变革，要求新的课堂教学。那么，这种新的课堂教学的实质是什么呢？这种新的课堂教学就是今天大家共同关注的“有效教学”。教师专业素养发展的核心——今天领雁工程的核心旨趣，归根结蒂就是教师“有效教学能力”的提升与发展。本讲座就是针对这一核心目的，共同探讨“有效教学的理念与实施策略”问题。 ???? 一、课堂教学有效性 ??? 效果：落实三维教学目标。效率：时间的利用率高。关注过程：兴趣、思维、参与。 ??? 重视结果：知识、方法、态度。 二.有效教学=科学预设+自然生成 ??? 科学预设：教学设计—专业知识、教育观念、教学策略与技能。（探究、体验、思维是核心） ??? 自然生成：课堂教学—教案、学案生成符合认知规律（细化操作过程）。 ??? 专业引领、同伴互助、自我反思。? 学生画龙老师点睛。 三.科学预设的宗旨 ?? 有效教学理论认为