2019年八年级数学北师大版下册名师导学案：第二章课题　一元一次不等式与一 次函数.docVIP

2019年北师大版精品数学资料 课题　一元一次不等式与一 次函数 【学习目标】 1．学会使用图象法解一元一次不等式． 2．理解并掌握一元一次不等式与一次函数间的关系，能够运用其解决问题． 【学习重点】 运用一元一次不等式与一次函数间的关系解决相关问题． 【学习难点】 如何观察图象求不等式的解集． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 一次函数y＝ax＋b(a≠0)与一元一次方程ax＋b＝0有何关系？举例说明． 答：求一元一次方程ax＋b＝0的解，可看作求当一次函数y＝ax＋b的函数值为0时，求相应自变量的值；也可看作求直线y＝ax＋b与x轴交点的横坐标．如图，对于直线y＝3x＋6的图象，当y＝0时，x的值为－2，方程3x＋6＝0的解为x＝－2，直线y＝3x＋6与x轴交点的横坐标为－2. 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　一元一次不等式与一次函数的关系) 【自主探究】 阅读教材P50的内容，回答下列问题： 一元一次不等式与一次函数有何关系？ 答：任何一个以x为未知数的一元一次不等式都可变形为ax＋b0或ax＋b0(a≠0)的形式，所以解一元一次不等式相当于一次函数y＝ax＋b的函数值大于0或小于0时，求自变量x的取值范围．如图，对于直线y＝－x＋3的图象，当y＝0时，x＝3，直线与x轴交点的横坐标为3，而解不等式－x＋30和－x＋30可看作求直线y＝－x＋3在x轴上方和x轴下方时x的取值范围分别为x3和x3. 归纳：直接通过一次函数图象求相对应的一元一次不等式的解集，只需观察函数图象中满足纵坐标大于或小于某值(即函数图象在这一点向上或向下部分)，对应的横坐标(即自变量)的范围． 归纳：两个一次函数比较大小，从交点处看两图象高低对应其大小关系，写出所指的一侧x的取值范围即可． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠错，最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成． 范例1： 如图所示，直线y＝kx＋b与x轴交于点(2，0)，与y轴交于点(0，－6)，试确定下列关于x的不等式的解集：(1)kx＋b0；(2)kx＋b－6. 解：由图象知：(1)kx＋b0的解集是x2； (2)kx＋b－6的解集是x0. 仿例1：(娄底中考)一 次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象如图所示，当y0时，x的取值范围是(　C　) A．x0　　B．x0　　C．x2　　D．x2 (仿例1题图) 　　　　(仿例2题图) 仿例2：如图，函数y＝ax－1的图象过点(1，2)，则不等式ax－12的解集是x1． eq \a\vs4\al(知识模块二　用图象法解一元一次不等式) 范例2：(西宁中考)同一直角坐标系中，一次函数y1＝k1x＋b与正比例函数y2＝k2x的图象如图所示，则满足y1≥y2的x的取值范围是(　A　) A．x≤－2　　　　B．x≥－2　　　　C．x－2　　　　D．x－2 (范例2题图) 　　(仿例1题图) 　　(仿例2题图) 仿例1：如图，直线y1＝x＋b与y2＝kx－1相交于点P，点P的横坐标为－1，则关于x的不等式x＋b≥kx－1的解集是x≥－1． 仿例2：(荆门中考)如图所示，函数y1＝|x|和y2＝eq \f(1,3)x＋eq \f(4,3)的图象相交于(－1，1)，(2，2)两点，当y1y2时，x的取值范围是(　D　) A．x－1 B．－1x2 C．x2 D．x－1或x2 变例：一次函数y＝kx＋b(k≠0)中两个变量x、y的部分对应值如下表所示： x … －2 －1 0 1 2 … y … 9 6 3 0 －3 … 那么关于x的不等式kx＋b≥0的解集是x≤1． 交流展示　生成新知 【交流预展】 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　一元一次不等式与一次函数的关系 知识模块二　用图象法解一元一次不等式 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：_______________________________________________________