数学北师大版八年级上册一次函数的性质与判定（中考第一轮复习）.docVIP

课题：一次函数的性质和判定 【中考第一轮复习】 宁德 市 福安 县（市、区）??学校 老区中学? 姓名 冯碧文 【内容分析】 1.考纲解读： （1）结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。 （2）能利用待定系数法确定一次函数的表达式。 ?（3）能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式探索并理解和时，图象变化情况。 ?（4）理解正比例函数 。 （5）体会一次函数与二元一次方程的关系。 （6）能用一次函数解决简单实际问题。 2.教材分析： （1）知识技能：函数知识贯穿于初中数学始终，一次函数是函数中的基础，它的许多知识点的探究方式和解题方法与反比例函数、二次函数一脉相承。如：待定系数法求函数关系式；解题时常需转化成方程和不等式来解题；等等。一次函数知识掌握的情况直接影响到后续反比例函数、二次函数的复习。一次函数内容分为《一次函数的图象和性质》和《一次函数的实际应用》两个课时，第一课时是基础，第二课时是提升，本课为第一课时起着十分关键的作用。一次函数的图象和性质也是中考考察的重要内容之一，以选择题、填空题等题型出现在各省的中考题中，它通常要转化成方程和不等式来解题，还可以与多种几何图形，与反比例函数、二次函数等融入在压轴题部分，在中考中占有一定的比重。因此，掌握好一次函数的知识，并运用一次函数知识解题对中考提分有着至关重要的作用。 （2）数学能力：一次函数的图象和性质的知识点较多，本课通过问题串帮助学生梳理思维导图来记忆知识，帮助学生掌握科学的学习方法和技巧，也提高学生高度的概括能力。函数的知识需要学生有很强图象阅读能力和逻辑思维能力。本课利用一次函数的经典例题和变式、提升，让学生通过观察分析，在复杂的背景中剥离出考查的基本的知识点，并找出所对应的解题技巧，培养学生的观察能力、分析能力和解题能力。 （3）数学思想方法：一次函数的关系式和图象，把数和形紧紧的结合起来，通过对经典例题的探索、分析渗透数形结合思想，也渗透了数学建模、数学转化的思想方法。 3. 学情分析 学生已经学完整个初中阶段的知识内容，从初一阶段的体会感知函数关系到初二阶段一次函数的学习理解，到初三的反比例函数、二次函数全面学习，学生对函数知识有了一定了解和掌握。并且已经复习了方程（组）与一元一次不等式（组）整块内容，在前一节课学生也已经复习了函数的基本知识，对函数及其图象的转化等知识进行过巩固和提高。 【教学目标】 1. 教育教学目标： （1）知识与技能目标： 理解和掌握一次函数的图象和性质的整个知识结构和相关内容。能利用待定系数法确定一次函数的表达式。能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式探索并理解和时，图象变化情况。理解正比例函数 。体会一次函数与一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程的关系。能用一次函数解决简单问题。 （2）数学能力目标： 通过对经典例题以及变式的探索、分析，让学生总结一次函数的基本解题方法，形成解决此类问题的基本思路。培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和解题能力。通过中考原题的训练，提高学生答题的能力和技巧。 （3）数学思想方法目标： 一次函数的关系式和图象，把数和形紧紧的结合起来，渗透数形结合思想，通过对经典例题的探索、分析渗透了数学建模、数学转化和类比的思想方法。 2.教学重、难点： 教学重点：直击福建省中考原题，形成解答一次函数的知识架构，提升解答此类数学问题的能力。 教学难点：归类运用解答一次函数的基本方法与思路。 【教学策略】 中考的第一轮复习的重点是三基，即：基础知识、基本技能、基本方法的复习。一次函数的图象和性质的知识比较多，如果没有完整的结构把它们联系起来，是多半容易遗忘的。因此本课通过创设问题串，把相关内容自然的串联起来，形成符合学生认知规律的思维导图，帮助学生有效巩固基础知识，从而达到更高层次的学习。复习也不是单纯的知识再现，经典例题的探索训练，让学生在分析问题、解决问题的过程中掌握基本技能和基本方法。本课采用如图方式展开教学。 研读课标 创设问题串 师生互动 完成问题串 典例探索 点拨引导 深化提高 合作探究 课堂检测 成效反馈 理清知识点 落实知识点 融合知识点 升华知识点 内化知识点 【教学过程】 一、教学准备阶段： 学生准备： 课前预习，编拟《一次函数》的思维导图 教师准备： 多媒体课件，学案。 二、教学活动过程： 第一环节： 梳理形成思维导图 活动1：忆一忆 问题1：还记得一次函数的图象是什么形状的吗？ 问题2：我们说两点可以确定一条直线，那么如果直线经过点（-2,5）和点（1,2）你能求出它的关系式吗？ 问题3：请在直角坐标系中画出这条直线的图象并说出它的特征。 加问：直线图象的位置与什么的值有关，怎么判断？ 问