数学北师大版二年级下册方向与位置--东南西北.docVIP

《方向与位置——东南西北》教学设计? ?教学内容? 北师大版小学数学二年级下册第15~16页。?? 教学目标? 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。? 2、过程与方法目标：学生能识别平面图上的不同方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。? 3、情感态度与价值观目标：通过教学活动，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。?教学设计? （一）创设情境，导入新课? 师：同学们，你们喜欢出去游玩吗？??????? 生：喜欢！? 师：我们的祖国地大物博，既有现代化的大都市又有许多的名胜古迹，我们都想出去游玩。现在大家对着我国的地图说一说你最想去哪里游玩？?（课件出示地图学生说一说）? 师：淘气和笑笑也特别喜欢出去游玩。假期他们到北京游玩，一天淘气和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍,公园里有许多的游乐设施。你瞧，他们玩得多开心啊！? （多媒体演示淘气和笑笑在草地上尽情玩耍的情境。）? 师：淘气和笑笑只顾着玩没注意天渐渐黑了。他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。? （多媒体演示淘气和笑笑迷路的情境。）?师：孩子们，怎样才不会迷路呢？?(学生自由说说想法?)? 师：好！这节课老师就教大家一个好方法，学会了这个方法走到哪里都不会迷路，这节课咱们就一起来学学方向与位置。?（板书：方向与位置。）? （二）实际观察，体验方位? 师：孩子们，今天上课和往常不同咱们一起到操场上去学一学，好吗？??? 1.?学习根据太阳的位置找“东”和“西”，并让学生说说有什么。? 2.?再通过儿歌学习找“南”和“北”?，并让学生说说有什么。? 3．游戏“找方向，说一说”。? 4．引导学生发现前后左右的位置发生变化，东南西北的方向不变。? 5．小组活动，写一写操场的东南西北都有什么。? ??????(低年级的学生空间观念较差，因此辨认方位是一件非常困难的事，但把学生组织在教室外，利用学生已有的生活经验和儿歌、指一指等丰富的活动，使学生记住了东、南、西、北四个方位，并能辨认。从而培养了学生分析、推理能力，使学生学会观察、善于思考，发展了学生的空间观念。)? （三）室内辨认，实现迁移? 师：现在我们把各组的活动成功展示出来。?师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？? 生：有一个小组贴的东在上边，有两个小组贴的西在上边，有一个小组贴的南在上边，还有两个小组贴的北在上边。? 师：大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？? 生：不行，这样人们看地图就乱了。? 师?：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。? 师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗？? 师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图，在书上第15页填一填，好吗？????? （学生填，教师巡视指导。） ?师：你们愿意把你的校园地图展示给大家吗？指定两名学生在展示台上展示自己的作品，并对学校进行介绍。?（四）巩固练习，扩展运用? 1.?师：刚才我们看到淘气和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今天学到的知识帮助他们顺利回家吗？???????????? 生：能！? 师：这是淘气和笑笑到公园的路线图（多媒体出示图），你能看地图帮助他们回家吗？? 师：你想帮谁找到家？ （四）巩固练习，扩展运用 1、以自己为中心说一说 面向不同方向，说说以你为中心的四个方向上分别是哪位同学。 2、根据局部地图说一说 3、借助局部图展开空间想像 4、（机动）观察地图发现：“街”一般是南北朝向的，“路”一般是东西朝向的。 5、 扩展知识 介绍指南针、天然指南针等辨别方向的物品与方法。 用《要是你在野外迷了路》结束本课。 师：辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或查资料，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。 （五）小结课堂，疏理知识 这节课你学到了什么？（出示课题） （六）机动 看书并完成书P16相关练习题。