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《等腰三角形》教案 教学目标 1．探索并证明等腰三角形的两个性质． 2．能利用性质证明两个角相等或两条线段相等． 3．结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用． 4．探索等腰三角形判定定理． 5．理解等腰三角形的判定定理，并会运用其进行简单的证明． 6．了解等腰三角形的尺规作图． 教学重难点 探索并证明等腰三角形性质． 理解和运用等腰三角形的判定定理． 教学过程 一、问题导入 如图所示，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的△ABC有什么特点？ 教师：仔细观察自己剪出的等腰三角形纸片，你能发现这个等腰三角形有什么特征吗？ 教师：同学们剪下的等腰三角形纸片大小不同，形状各异，是否都具有上述所概括的特征？ 二、课本精讲 教师：在练习本上任意画一个等腰三角形，把它剪下来，折一折，上面得出的结论仍然成立吗？由此你能概括出等腰三角形的性质吗？ 等腰三角形的特征： (1)等腰三角形的两个底角相等； (2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合． 教师：利用实验操作的方法，我们发现并概括出等腰三角形的性质1和性质2．对于性质1，你能通过严格的逻辑推理证明这个结论吗？ (1)你能根据结论画出图形，写出已知、求证吗？ (2)结合所画的图形，你认为证明两个底角相等的思路是什么？ (3)如何在一个等腰三角形中构造出两个全等三角形