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《第1节 植物生命活动的调节》教案 教学目标 能列举植物的感应性现象、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。 教学重点 会解释植物向光生长的原因植物的向性运动。 教学难点 向性运动与感性运动的区别。 教学过程 植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。 植物激素之一：生长素 生长素有什么作用？ 生：加快植物细胞生长的速率。 问：生长素与植物的向光性有什么联系？ 展示教材中的图片和文字。 问：“分布不均”具体是怎样分布的？哪里分布多、哪里分布少？ 生：背光侧多，向光侧少。 问：你怎么看出来的？ 生：箭头的粗细不同。 问：生长素分布不均为什么就会导致向光生长？ 生：背光侧生长素多，生长快；向光处生长素少，生长慢，从而向向光侧弯曲。 问：图中哪里体现了背光侧生长快？ 生：细胞较长。 教师利用模型演示生长快一侧向生长慢一侧弯曲的原因。 问：大家现在能回答单侧光照射下植物为什么向光生长了吗？ 动画播放植物向光生长小结向光生长的原因。 问：你能说明生长素有哪些用处吗？ 生：加快细胞生长速率。 师补充：能促进扦插枝条生根，促进果实发育。 问：生长素只有优点，没有缺点吗？ 生：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。 师：可以用于防治杂草。 议一议1.生长素是在哪里产生的？生：大部分集中在生长旺盛的部位。 2