语文苏教版二年级下册花木兰》.docVIP

教学要求?1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会10个生字。?3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来?教学重、难点?1、复习部首查字法?2、有感情地朗读课文，背诵课文?3、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来教学时间??两课时?第一课时?一 导入?1、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？?2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？?3、板书课题，齐读?4、解题?5、花木兰为什么女扮男装去从军呢？?二 初读课文??1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字??2、出示——名字 征兵 父亲 年老多病 女扮难装 胜利 将士 朝廷 年龄 战袍 渡 燕山赫赫?（1）自由读?（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？?（3）教学2个多音字?a将??读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？?B燕 读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？?（4）指名读，齐读生字词?（5）教学生字字形?（6）齐读?3、这篇课文一共有几个自然段?4、开火车读课文，师生评议?5、默读课文，勾画出文中不理解的字词?6、讨论交流?7、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。?三 复习查字典?1、复习部首查字法?2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。?四 布置作业???第二课时?一 复习?1、认读词语?2、指名读课文，思考：花木兰是谁？?二 精读课文?（一）指名读第2自然段?1、第2自然段有几句话?2、默读课文，思考：花木兰为什么从军？?3、讨论交流，边讲边练习朗读?4、花木兰是怎样说服家人的呢？?5、四人小组交流?6、指名说，师生评议?7、课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？?8、指导朗读?9、练习背诵?（二）第3自然段?1、花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？?2、指名读?3、出示——木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线?（1）指名读?（2）木兰告别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？?（3）指导朗读?4、什么是战功？“赫赫战功”呢？?5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。?6、看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？?7、指导朗读?8、练习背诵?（四） 第4自然段?1、指名读?2、看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？?3、指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。?4、练习背诵?三 总结全文?1、齐读课文，填空?花木兰是一位（??????????）女英雄。?2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。3、齐背课文?四 布置作业??展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来