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小学数学课堂有效教学探析 有效教学就是有效促进学生发展的教学，这里的发展不仅 仅是指学生知识和技能的获得，还包括思维能力的发展，以 及情感、态度、价值观的形成。那么，在小学数学课堂教学 中如何有效地提高课堂教学的质量和效率，促进学生的发展 呢？ 1激发学生的兴趣，增强学生学习的信心 创设情境，使学生主动学习。苏霍姆林斯基认为：“教 学方法的运用要使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足求 知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，而带着高涨的、 激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激 情的活动。”教师应努力从日常生活入手，从生活经验和客 观事实出发创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。如我在教学《方程的意义》时，首先 把教棒放在食指上，再让学生把铅笔放在手指上，做一做实 验，想一想为什么会出现这样的状态，学兴奋地做起了实验。 学生说，不处于平衡状态，说明左轻右重或左重右轻；处于 平衡状态说明教棒左右两边一样重。我因势利导，简介天平。 创设这一情境，激起学生探究的欲望，使学生积极参与数学 课堂教学活动，完成预定的学习任务。 利用好奇心，诱发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过，兴 趣是最好的老师”。心理学研究表明，人在认知失调的情况 下，总是要寻求认知的新的平衡，从而产生了探索、研究的 欲望。在实践中，数学知识有着严密的逻辑性与高度的抽象 性，许多抽象的数学