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小学数学教学方法与策略 摘要：新课标指出：数学课程不仅要考虑到数 学自身特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从 学生的生活经验出发，让学生亲身经历，讲实际问题抽象成 数学模型并解释和应用和的过程。”教师在教学过程中，要 改变传统的教学模式，培养学生独立理解和解决问题的能 力，体验数学中解决问题的多样性，活跃学生思维，发展实 践能力和创新精神。 关键词：小学数学；现状及问题；方法策略 课堂教学是教师达到教学目的的主要途径，要想在课堂 短短的45分钟内，实现有效的教学目的，就需要教师开发 新型的教学方法，使用最有效的教学方法，使教学过程最优 化。 一、小学数学的现状和问题 新课改已经实行了多年，但是在很多农村，新课改并没 有起到良好的效果，还是以传授知识为主要中心，课堂缺乏 活力，要学生死记硬背，多做各种题型，实行题海战术”， 使学生在学习中没有任何的主动性。长期的压抑教学，是学 生丧失了思考问题的能力，没有创造性，使学生过分的依赖 教师。 当前教育存在着根深蒂固”应试教育体制，遏制了孩 子们善于提问的“天赋”，剥夺了他们想要提问的权利。小 学生对于事物都处于最好奇的阶段，会有很多自己的想法， 会提出很多的问题，但是现在的小学以拿名次为目的，强制 要学生学习书本知识，以统考为目的，孩子每天的生活就是 不断的听课、做题、写作业，在这样的环境下，学生变成了 学习的“机器”，孩子爱