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《谈用字》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：认识10个生字，辨析多音字。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵首尾两个自然段。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，懂得如何在习作时养成谨慎用字选字的好习惯。
教学重难点：
1.有感情地朗读课文，背诵首尾两个自然段。
2.体会如何谨慎用字选字，了解段落之间的连接。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们平时在习作时会遇到什么困难呢？对，表达不准确，用字、用词不恰当。怎样解决这些问题呢？著名的语音大师老舍将会告诉我们。
二、简介老舍
老舍（1899年~1966年），享年67岁，原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二），满族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同），一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
三、初读课文，学习字词
1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2、自学生字。
3、检查生字掌握情况。
脑筋 联盟 联络 某个 选择 搞垮 别扭 谨慎 习惯
4、拼读字音，注意多音字。
5、齐读课文，说说课文的主要内容。
这篇课文告诉我们在习作时养成谨慎用字、选字的好习惯。
四、分段
课文是按什么思路写的？
第一段（1）作者为什么要谈用字。
第二段（2-5）习作时要如何用字。
第三段（6）知道了用字的困难，怎样克服它。
五、课堂小结，学生写字。
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