《赶集》教学设计.doc

《赶集》教学设计 教学目标 知识与能力：学会本课的4个生字，认识12个生字。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：做买卖的游戏，在游戏中发展语言。 教学重点 结合图画识记字形，了解字义。 教学难点 字形与字义的相结合。 教学准备 课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，昨天我们一起走进了农贸市场，看见了许多水果和蔬菜，今天我们再随一位小姑娘——妞妞一起去赶集，大家愿意随老师一起去吗？好，今天我们来学习新的一课——赶集。 请同学们随老师齐读文题。谁能说说赶集是怎么回事？ 二、听读课文，体会感悟 1、感知课文，听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么？ 2、领读，师读一句生读一句。 3、标出文中共有几句话，在课文中画出本课生字。 4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。 三、多种方法，学习生字。 1、学习生字“妞、镰、绳”。 2、结合实物学习生字“姜、辣、蒜、蜡”。 3、学习生字“粗、猛、吓、枣、跳”。 四、练习，游戏巩固 1、师领读生字。 2、指名读生字。 3、开火车比赛读生字。 4、全班齐读生字。 5、读下面各词。 6、有感情地拍手读课文。 五、作业 有感情地熟读课文。 第二课时 一、复习巩固，发展语言 1、通过生字卡片认读上节课所学生字。 2、选出一字，组词造句。 3、找生读课文，分组分句读。 4、全班齐读课文。 5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。 二、完成课后习题 1、读一读，连一连。 这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。 2、读课文比赛。 3、采蘑菇，涂色。 4、买卖游戏。 三、指导书写生字 1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。 2、注意“跳”字最后一笔是点。 四、作业 1、书写生字。 2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。