语文苏教版二年级下册《问银河》第二课时教学设计.docVIP

《问银河》第二课时教学设计 江苏省南通市小海小学 陆新娣 教材分析： 《问银河》是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗，描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣与志向。 教学目标： 知识与技能：运用多种识字方法，正确认识认读生字、词语。 过程与方法：继续培养学生自主、合作学习的能力。 情感态度与价值观：正确流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的情感，培养学生的想象力与表达能力。 教学重难点： 识字、写字，指导有感情的朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点，其中激发学生探索宇宙奥秘的兴趣又是本课的难点。 教学准备： 多媒体课件 、搜索相关科学家探索宇宙的视频，与同学分享。 教学方法：让学生学一学，画一画、议一议，以学生的自主合作学习相结合，提高课堂效率。 教学安排： 两课时 教学过程： 第二课时 课前猜谜：什么河没有水？（银河） （点图1题目图） 一、导入新课 茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。每到晴朗的夜晚，天空就会呈现出一条明亮的光带，看起来就像一条白色的河，这是古人称为天河或星汉的银河。如果我们用望远镜观看，就会发现这条河是由许多的闪烁的星星组成。 （点图2-----点图3星空图） 这堂课，我们继续学习24《问银河》。 齐读课题。 贴板书：问银河 文中有两个小朋友，看着这闪烁的银河展开了美好的想象，那他们究竟问了银河哪些问题呢？ 细读课文 图4活动一 活动一：1、自由读，在读通课文后思考：你喜欢小朋友向银河问的哪些问题？ 2、针对预习单中不理解的词语，小组内交流先讨论。 3、表情读，组内选择你喜欢的段落，重点练习表情朗读，假如动作与表情。 4、小组试着讨论你喜欢这段的理由。 交流展示。 喜欢第一自然段的谁来读？（图5出示第一自然段）（指读） 1、听了朗读，你仿佛看到了怎样的画面？（预设：A鱼儿活泼，水草舞动。B、河水清澈见底。C、小朋友在清澈的河水中戏水。）（点图6戏水与鱼） 2、是啊，那河水真是————。清得都可以看见————— 贴板书：河水 贴：1鱼儿图 2小虾图 3穿硬壳衣服的田螺图4、天鹅图5、小鸭图6螃蟹图 3、所以，我们也可以来当小诗人，出示句式：（点图7：想象说话） 银河啊，在你（ ），有（ ）吗？有（ ）吗？ （预设：A、可爱的小虾B张牙舞爪的龙虾c穿硬壳衣服的田螺D横着跑的小螃蟹E洁白的天鹅F嘎嘎戏水的小鸭子） 4、难怪小朋友们都喜欢来这里戏水，谁来读出河水的清澈。（点图8第一小节 小组读）。 喜欢第二自然段的来汇报 出示第二自然段，指名一人来读。 （点图9） 说说你们喜欢它的理由是什么？ 还有疑惑吗？我们一起来解决。 理解“河道”：能通航的河流水道叫河道，一般都比较宽阔。 （贴板书：河道） 出示客轮图：运送旅客的船只叫客轮。（点图10 水道与货轮 ） 出示货轮图：运载货物的船只是货轮。 这宽阔的河道了不仅有客轮，还有大鼻子货轮呢？看，它来了，这就是她的大鼻子，大大的突出在前，多么像我们的大鼻子啊，有了这样的设计，她的行船速度就更快了。 （点图11 大鼻子货船） 你觉得这都是些怎样的货轮与客轮呢？（有趣、可爱、神奇、豪华、高大的客轮等） 小朋友们再来看，这是什么呢？（出示航标灯）知道它的作用吗？（点图12 航标灯）（预设：A保证船舶在夜间航行的安全 B安装在航标上起到交通信号灯的作用。） 小结：这里有南来北往的客货轮，有如星光的航标灯，这宽阔的河道得有多热闹啊！谁来读出热闹。（指名读）（表情读）。 （ 点图13 第二小节） 你想再当回小诗人吗？银河啊，在你（ ），有（ ）吗？有（ ）吗？ 喜欢第三小节的来汇报。 （点图14第三小节第一句） 指名一人来读。 谁愿意来介绍介绍你喜欢的理由。 A：斜拉桥：斜拉桥是一条或多主塔与钢缆组成支撑桥面的桥梁。（图15出示苏通大桥图） （师简介）我们的苏通大桥就是座雄伟的斜拉桥。苏通大桥连接的是南通与苏州两座城市。它