语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节（第二课时）.docxVIP

NO: 103 20、欢乐的泼水节 教学目标：1．有感情地朗读课文。2．扩大学生的词汇量，积累一定的句式　3．了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4．扩大知识面，了解其他民族的风俗。 教学本课用 3 课时 此教案为第 2 课时 教学重难点：了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。扩大知识面，了解其他民族的风俗。 教学过程： 一、复习自然导入。 1、这节课，我们继续学习《欢乐的泼水节》（生齐读课题） （1）这三个词还认识吗？谁能准确地读？（出示：傣族 凤凰花 一年一度） （2）能用上这三个词来介绍一下泼水节吗？（傣族人民在火红的凤凰花开放时，迎来了一年一度的泼水节。火红的凤凰花开放了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。一年一度的泼水节是傣族人民最喜欢的节日，它是在凤凰花开放时举行的。） 这是书上第一节告诉我们的,你记得真牢。能变换词序再来介绍一下吗？看，同一个意思可以有不同的表达方法。还有其他说法吗？ 二、品词析句，解读文本。 （一）自读自悟，研读第二节。（准备、泼水、意义） 1、泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日，在这盼望已久的节日到来时，人们都做了哪些准备呢？请小朋友自由读读课文第二小节，找出相关句子，用“――”画出来。注意先读再划。 2、交流。 （1）找到了吗?请读给大家听一听。一下就找准了，真不错。 （2）小朋友看，人们准备了水桶，脸盆；还准备了清水。这泼水节用的水可讲究了，清水里还滴上香水，撒上花瓣，香喷喷的，准备可真充分。连起来读一读。 （3）那人们在作这些准备时，心情是怎么样的呢？请你认真听老师读一读，用心体会一下。 高兴。你从哪个词语体会到的？（出示：早早 ） 人们来得真早，心情真迫切。恨不得泼水马上开始。 急切。你体会的真准确，快告诉大家，你从哪个词语体会到的？（出示：早早） 体会得真好，能把那份快乐、急切读出来吗？试一试。（读“早早地”） （4）还有一个词同样能让我们感受到了人们的迫不及待。（出示：早已） （5）多么迫切，多么高兴。谁来读好这句话？先自己试一试。 评： 是啊，人们多么重视这个节日，多么迫不及待啊。 老师听出来了，你的心情和他们一样急切。 你能不能把他们高兴的心情也表达出来呢！ 3、（齐读一二句）学着他的样子，我们一起来读一读。 4、一切准备就绪。（点击）听，象脚鼓响起来了，泼水活动终于开始了！想亲眼看看吗？ （1）请小朋友瞪大眼睛仔细看，注意看清他们是怎样泼水的？ （2）一个个看得都入神了。那么，你看到了什么？快与大家说说（生自由说）请你来说。 你追我，我追你，这就叫（出示：互相追赶）指读 是啊，参加泼水活动的人可真多呀！泼水可真有趣呢！ （3）多么好玩，多么开心，多么有趣呀。书上是这样写的：（出示 开始泼水了，你提桶往我身上倒，我端盆向你头上浇……） （4）请小朋友自己读读这句话，圈出表示泼水的动作的词。 （5）谁来说你找到了哪些动词？（点击泼 灌 ） （6）（出示图）请小朋友看看图，分辨一下，哪些人在泼？哪些人在灌？ 小男孩把水泼向小女孩。※请你仔细看看，他一手……一手……小女孩呢？连起来说。 再看这边，他们又是怎么泼的？ （7）谁在灌的呢？谁来介绍一下？（指名说）（生，演“灌”）。 像这样从上往下倒，就叫灌。（教师边动作演示边说） 来，拉起旁边小朋友的衣领，一起来灌一灌 （8）如果我被别人灌了一身水，全身湿淋淋的，我一定会非常难受，也很生气。 （9）可他们呢？请仔细看看他们的表情，看看嘴巴……眼睛……，具体的来说一说。 非常开心。眼睛眯成了一条线，笑得牙齿都露出来了，我好像听到了愉快的笑声。 看到这开心的场面，你想到了哪些词呢？笑逐颜开、喜笑颜开、满面笑容…… （9）真是一个欢乐的海洋。能用你的朗读把这快乐表达出来吗？（指名读）一起来。 （10）个个喜笑颜开，人人满面笑容，这是为什么呀！（指名说） （11）哦！原来（出示 生齐读）清水是……高兴呢？怪不得，（出示）老人、孩子…… （12）这带着花瓣，飘着清香的水，泼向老人、孩子、姑娘 小伙儿 ，也送出了一份份不同的祝福。请大家想一想，他们会说些什么呀？请你用上这个句式，（出示句式 清水泼向 ，人们祝她（他） 。 ） 可以先自己说一说，再与同桌交流一下。 请你来说。 老师送你们一些词（白发苍苍 活泼可爱 文静俊美 英俊潇洒 满脸皱纹 聪明伶俐 年轻漂亮），你能放在刚才所说的句子中说一说吗？ 说了几个后，老师说：还可以祝他（ ）。 谁能