语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节2.docVIP

课 题 20、欢乐的泼水节 课时 3—2 总课时 总第: 日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义。 3、感悟用词的精当。融情于文，与文产生情感共鸣 4、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学重点 感悟用词的精当。融情于文，与文产生情感共鸣 教学难点 感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义。 教学准备 课件 预习要求 流利地读课文。 教学过程 二次修改、旁注 一、复习导入 唤起欢乐 1.板书一组词（互相追赶、乐开了花 不肯离去）你能看着图，用黑板上的词说一句话吗？一个词也行，两个词也行。 2.播放《月光下的凤尾竹》），相机出示迷人的西双版纳的图片。 师：走进迷人的西双版纳，看,高高的佛塔、宁静的竹楼，高大的椰树、还有这火红火红的——凤凰花。又是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民的泼水节来了。谁能读好第一自然段？ 3.生读第一自然段。将“一年一度”读了重音。 4.听出来了，泼水节一年只有一次！（点击） 凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，（点击）小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？ 5.学生有感情地朗读第一自然段。 二、学习第二段 1.盼望已久的泼水节终于来了，（点击1、2句）读读这段话，找一找还有哪些词也说明傣族人民那种迫切的心情？ 交流：早早 早已（分别点击），你能把人们的这种心情读出来吗？ 指名读，齐读 2.开始泼水啦！（点击画面 音乐）看、听，人们是怎么泼水的？ 交流：你看到了什么？听到了什么？ 3.你想到了哪些成语？（欣喜若狂、兴高采烈、欢声笑语——） 4．你能通过朗读来告诉大家吗？（点击3、4、5）自由读，指名读， 5．齐读。 6．你们看，引读他们个个身上—，人人脸上却—，为什么呢？ 7．这个“！”在这边传递着人们怎样的心情？ 8．那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？ 9．让我们带着新的感受再来读一读这一段，看看谁泼水泼得最欢乐。 三、学习第三段 在这欢乐的节日里，人们还举行了很多喜庆活动呢！赶快读读课文的第三自然段，别忘了到大街上走一走，看一看，用随身携带的相机拍下那些欢乐的瞬间。待会儿要举行优秀摄影作品比赛呢！ 学生自由读课文的第三自然段。与同桌小声地交流。 集体交流：你拍了一张怎样的照片？ 小朋友真了不起。让我们来欣赏这些作品吧！（点击：图片） 让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，读读第三自然段。 学生有感情地朗读课文。 喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。清晨，人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去。小姑娘，你为什么还不回家啊？ 四、拓展练习 我们的祖国是一个多民族的国家，傣族有欢乐的泼水节，其他许多少数民族也有自己的民族的传统节日。你还知道哪些少数民族的节日？能向大家介绍介绍吗？（点击） 交流让我们一起来了解一些少数民族的节日吧！（点击），看了这么多，让老师来考考你，（点击 连线） 56个民族56支花，民族节日是多姿多彩的。课后我们可以再收集一些，我们再交流！ 教 后 记 (第 篇)