教育史课件-第五章--宋元时期的教育.pptVIP

第五章 宋元时期的教育 第一节 宋代的文教政策和教育制度 一、宋代“重文”的文教政策 （一） 进一步抬高文人的政治地位 “杯酒释兵权” 宋太祖 （二） 尊孔崇儒 加谥孔子为 “至圣文宣王”,撰写《崇儒术论》。校《周礼》、《仪礼》、《公羊》、《谷梁》、《孝经》、《论语》、《尔雅》等七经疏义。 颁布《十三经正义》作为学校法定教材。 （三） 重视佛道 作《崇释论》;封老子为“太上老君混元上德皇帝” 颁布《御注道德经》 二、宋代的学校教育制度 （一）北宋的“三次兴学” 1、庆历兴学 宋神宗庆历年间 范仲淹主持 范仲淹 内容有三项： ⑴令州县立学，应试科举者需在州县学读书三百日方准应试；曾应试者也需在学一百日。 ⑵改革科举考试内容,先策、次论、次诗赋，罢贴经墨义。 ⑶改革太学 。 太学中推广胡瑗创立的“分斋教学” 制度。 “分斋教学” 制: 也称“苏湖教法”,是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州两地办学实行的一种新的教学制度。他在学校中设立经义、治事两斋。经义斋学习经学基本理论，以培养高级统治人才为目标;治事斋学习农田、水利、军事、天文、历算等知识，每人治一事兼一事,是为了造就在某一方面有专长的技术、管理人才。 2、熙宁兴学 宋神宗熙宁年间 王安石主持 王安石 兴学的主要内容: ⑴改革太学，创立“三舍法”；★ ⑵整顿地方官