语文苏教版二年级下册练习六口语交际.docVIP

教材分析 “我喜欢的水果”是苏教版语文二年级下册练习六说说写写的内容，包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。训练主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺的话。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生认识香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果观察，激发学生的好奇心理，调动起他们的学习兴趣，再通过一节课时间利用信息技术展示水果，通过图片、故事，激起学生回忆、再现水果特点，让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。 教学目标： 1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。 2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。 3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。 教学重点： 1、让学生用各种感官去感受事物。 2、学会从外到内的观察方法。 教学难点： 1、按一定的观察方法观察事物。 2、怎样把一种水果特点表达清楚。 设计理念： 创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过多媒体课件，用鲜艳的水果图片激活学生的想象力和记忆的再现，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。在故事中调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。 课前准备： 1、学生：a、观察自己喜欢的水果，看看它的颜色和形状，用手去摸摸表面，闻闻它的气味，尝尝它的味道；b、搜集与自己喜欢的水果相关的词句；c、制作读书卡片。 2、教师：多媒体课件《我喜欢的水果》 教学过程 一、激趣导入 1、“美猴王水果超市”隆重开业，欢迎大家光临，喜欢什么水果尽管选择。 2、美猴王可忙着啦！这不，刚从水果王国摘了一筐的水果，可新鲜着啦。让我们一起去看看吧！ 二、七嘴八舌说水果 1、总起介绍，（出示图片，进行说话练习）这筐水果真 啊！有 ，有 ，有 ，我最喜欢的水果是 . 2、小组合作活动 师：现在以小组为单位，聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们。生：（组内练说） 3、填词说话，把句子说具体。 （ ）的西瓜 （ ）的葡萄 （ ）的草莓（ ）的苹果 （ ）的橘子 （ ）的香梨 （ ）的香蕉 练习句子：我最喜欢的水果是（ ）的（ ）。 穿着 的外衣。 又 又 ，像 。 4、小结：注重细节描写，用上好词句，学会使用修辞手法。（板书）看形状、颜色 摸表面 闻气味 尝味道 三、故事过渡。 出示“水果故事吧”以“猪八戒吃人生果”和“猪八戒吃西瓜”故事引入，导入范例“我喜欢西瓜” 四、指导按一定的顺序观察 1、出示西瓜图片，引导学生从外到里的顺序观察，说形状、说颜色、说触觉、说听觉；从内观察西瓜瓤和西瓜籽，闻气味、尝滋味，说感受。 2、小结：我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。3、激趣口头说话：谁能连贯的话说说西瓜的特点，猪八戒就算过关啦！谁愿试试？（学生连贯说话） 五、快乐合作写话，师生共评 1、刚才的同学们说的能过关吗？（能）美猴王很高兴，邀请我们班的同学都去他的超市，吃你自己喜欢的水果，不过要请大家写写你喜欢的水果，他要在超市门口做个“水果宣传栏”哦！ 2、学生写写自己喜欢的水果。 3 、朗读交流。 4 、师生共评。（通过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。） 5 、继续修改： 师：现在你还想对你的话读读，改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试一试，相信你能把它写得更棒！