科技与资讯的发展和应用-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.PDFVIP

摘要 科技為促進人類文明進步與生活改善的原動力。近代以來，科技與資訊的發展和應用，更已成為衡量 一國國力強弱盛衰的重要指標，因此培養學童具備運用科技與資訊的能力，更是教育的重要目的。 運用科技的能力，是指善用與科技相關的知識、技術、相關資源及價值判斷，以便適應社會變遷、改 善未來生活、解決相關問題及規劃其生涯發展的能力。其內涵包含： （1）認知科技的發展與影響；（2 ）認識科技的範疇；（3 ）科技的應用。 運用資訊的能力，是指認識資訊科技的範疇與內涵，並能有效地使用電腦進行資訊的搜尋、處理及傳 遞等作業，進而將其應用於生活、工作及學習上。其內涵包含 （1）資訊科技的認識；（2 ）資訊科技的使用；（3 ）資料的處理；（4 ）資訊的溝通；（5 ）資訊的搜尋。 重要性 科技是人類文明進步的原動力。亙古以來，人類的生活能夠不斷的進步和改善，主要原因在於人類善 於發展科技、運用科技，從最原始簡陋的狩獵工具開始，藉由不斷的努力創造和嘗試錯誤，累積無數的經 驗、知識、產品和資訊，才締造了今日多元輝煌的文明。 由於科技的發展和應用，其對人類的影響日趨廣泛而深遠，例如：運輸工具的進步，使人類能便捷來 往交通、輸送貨物；製造科技的精良，提供人們繁複多樣生活所需的材料和用品；傳播科技的發達，使我 們能迅速掌握來自世界各地的知識和訊息；火箭太空船的建造，使人類的活動空間延伸至遙遠星際，探索 宇宙未知的奧秘；而電腦和網路的普及，則大大增強了人類的工作效能，加速了資料的處理和資訊的傳播。 今天，科技對人類影響的層面已從個人的生活擴大到整個社會、國家乃至於全人類的進步發展和文化 的變革。換言之，在政治、經濟、社會、產業、以及所有與人類相關的領域上，科技已經深入人類整體生 活當中，同時對人類的生存與發展產生重大的作用，當然，也無可避免地帶來了一些負面的效應和衝擊， 諸如環境污染、生態破壞、核武擴散等問題，亟待人類省思並加以克服解決。 隨著科技的持續發展，知識和資訊也永無止境的擴充與累積，而資訊科技的進步與普及，則使人類能 以前所未有的速度處理、儲存及傳輸各類的資訊。於是，生活在現代社會的人們每天不得不接觸到與科技 有關的各種事物與資訊，也幾乎無時無刻不在操控或使用科技與資訊的產品，相對的更必須具備運用科技 與資訊的基本知能，以解決生活、工作、學習乃至於休閒娛樂的種種需求和問題，而基本的科技與資訊素 養，遂成為每個現代人生活乃至於生存必備的條件。 為因應此一全球化科技快速發展與高度資訊化的時代趨勢，舉世各國莫不致力於國民基礎教育中加強 有關科技與資訊基本知能的傳授，以培育學生適應未來科技社會的能力，進一步提升其人力資源的素質水 準，加強國家立足世界的整體競爭力。我國當前積極推展的國民中小學九年一貫課程的教育改革規劃中， 亦已將運用科技與資訊的基本知能列為十項國民教育基本能力之一，而如何藉由有效的教育方法落實此項 能力的培養與奠基，乃是我國邁向二十一世紀的國民基礎教育必須重視與強調的課題。 定義 科技的意義，簡單言之，乃是一種瞭解如何（know-how ）與創造的過程，藉著使用知識、工具、設備、 材料、資源、系統去解決實務問題和提高對天然與人造環境的控制，以滿足人類的需求，擴展人類的能力， 進而提昇人類的地位。 而運用科技的基本能力，或可稱之為科技素養能力（以有別於各類科技領域所需之 專業能力），則是人類善用與科技相關的知識、技術、相關資源及價值判斷，以便適應社會變遷、改善未 來生活、解決相關問題、及規劃其生涯發展的能力。其最終目標，在幫助人成為有效率的科技使用者、科 技決策者、科技消費者、科技環境工作者乃至於科技發展者。 Bloom 等的學說認為人的能力大致可區分為認知、技能、情意三大領域。依此觀點，所謂運用科技的 基本能力，可以進一步解釋為具備有瞭解科技意義、內涵、發展與影響的基本知識，操控使用科技軟硬體 的必要技能，以及學習科技、利用科技的興趣和正確價值觀念。 就科技的認知能力而言，除了應由宏觀的角度來瞭解科技的演進歷史及其整體系統（包括範疇及運作 方式）外，更須微觀地去瞭解科技在生活中之運用，且強調落實在生活層次上所需要的科技知識，並認識 科技所帶來的衝擊和影響，以便培養其正確的消費觀念及對個人職業選擇及生涯規劃提供知識面的協助。 就科技的技能能力而言，主要是強調在學習的過程中，學習者自己親身參與科技產品或程序的構想、規劃、 設計、模擬、操作和製造，以培養使用基本科技軟硬體（包含工具、機器、材料和產品）之技能，並發展 個人創造思考的能力，利用現有科技解決新的問題和情境，以達到改善其生活的目