语文苏教版二年级下册“黑板”跑了.docxVIP

《“黑板”跑了》教材分析 一、教材分析： 《“黑板“跑了》这是一篇人物故事。课文讲述了法国著名物理学家安培在一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后背当成“黑板”的事，反映了他专心研究科学的可贵精神。本课内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生学习默读、复述故事。根据插图，帮助学生理解课文内容和练习复述。为此，根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标： 知识技能目标： 1.学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 2.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 过程方法目标： 以学定教，通过创设情境，讨论、交流、想象、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、观察能力和朗读能力。 情感态度目标： 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。 二、二、教法分析 根据学生的实际，我在讲授这篇课文时抓住了“专心”一词。层层递进，让学生在读的过程中领悟安培的敬业精神更以及对科学的热爱。在讲课文的开始，我用三个问题来提起学生的兴趣，之后带着疑问来学习课文，了解安培。 三、学法分析 本篇文章是一篇讲读课文，因此在朗读中体会安培的专心致志就显得至关重要。所以在教学中学生应该花更多的时间来读。 四、教学过程分析