语文苏教版二年级下册第一学时 教学设计.docVIP

小学语文第三册： 22、台湾的蝴蝶谷 ——教学设计 22、台湾的蝴蝶谷 教学目标： 1. 认识9个生字和6个字，会读11个词语，规范书写“谷”。 2.朗读课文并背诵第三自然段。 3. 在学习课文中，丰富语言积累，采用结合课文、想象等多种方法理解重点词句，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学重点： 结合课文理解“金光灿灿”、“色彩斑斓”等重点词句的意思，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学难点： 感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1：今天，我们来一起学习22、台湾的蝴蝶谷 大家看，这就是我们祖国的地图，它像一只雄鸡昂首屹立在世界的东方。这里就是我国最大的岛屿——台湾岛。 2台湾岛上有个蝴蝶谷，山对于我们来说并不陌生， “谷”又是怎么回事呢？（说说你的理解） “山”字是根据山的形状造字的，它是由许多高低不同的山峰组合而成的，两山之间狭窄低凹的地方就是谷。(板书：谷) 识字：谷（字音、结构、笔顺跟随、记忆方法 、书写占位） 导：看到你们写字这么认真，蝴蝶谷的蝴蝶们可高兴了！祖国的宝岛台湾蝴蝶数量多，品种全，色彩还非常鲜艳呢，因此，台湾还有“蝴蝶王国”的美称呢！孩子们，想不想亲自到宝岛台湾欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象呀？会听讲的孩子在这节课上就能实现自己的愿望。齐读课题。 二、初读识字，整体感知： 1、师范读： 2、生自读：借助拼音读全文： 要求：把字音读正确，不认识的字多读几遍。 反馈： A、生字： 祖 非 常 迷 灿 壮 引 团 （带拼音 ，去拼音） B、词句：台湾 宝岛 祖国 生长 好地方 蝴蝶 气候温暖 花草茂盛 色彩多 品种全 数量多 指名读，你能从这些词语中选择几个词语说一、两句话吗？ （如：台湾是祖国的宝岛。台湾气候温暖，花草茂盛。台湾是蝴蝶生长的好地方。） 3、你们真会发现，真会动脑，从朗读中就获取了很多的知识！这就是课文的第一自然段。 4、出示第一自然段：指名读。 5、指名读全文，注意字音是否正确，停顿是否恰当。（评读） 过渡：台湾的蝴蝶真的是数量多，品种全，色鲜彩艳吗？下面就让我们走进蝴蝶谷吧！ 三、精读分析： 自读课文2—3自然段，思考：你能从课文中哪句话、哪个词看出台湾的蝴蝶数量多，品种全，色鲜艳的？ 反馈1：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 A、指名朗读。（真不错，听了你的朗读，我仿佛看到了蝴蝶们正轻盈地飞过来。）2、划出第二句话。 （1）思考：蝴蝶是怎样来参加聚会的？你能找出相应的动词吗？（飞过，穿过，越过，赶到） 从这个“赶”字你体会到了什么？（体会蝴蝶来聚会的愉快和迫切的心情） （提示语：它们急着到哪？干什么呢？老朋友好久不见了，此时它们的心情如何？想到词语“兴致勃勃、兴高采烈”等） 是啊，它们要趁着大好春光，珍惜分分秒秒，因此，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶——（引读） 仔细听老师读这一句话（把“穿、越、赶”都换成“飞”）。你发现了什么？ 这样改你觉得怎么样？说说理由。 （让学生明确动词的准确运用，会使句子更加生动形象） （2）指导朗读这句话。（现在就让我们再次进入文本，感受蝴蝶的轻盈吧！） 问：你认为，这是一群怎样的蝴蝶？（美丽、色彩斑斓、灵活、快乐、轻盈、急切…） （3）、指导朗读。 B、有感情地齐读。 过渡：这么多蝴蝶从四面八方赶来，此时的蝴蝶谷一定热闹非凡！ 反馈2：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。 能给这个山谷起一个好听的名字么？（黄蝶谷） （1）喜欢黄蝶谷的站起来，齐读句子。 （2）课件出示一只黄蝴蝶。你觉得美吗？ （3）一只就这样美丽，那如果有成千上万只，而且全是一种颜色那会是什么样呢？想象。 （4）??? 男生齐读。 反馈3、有的山谷里有好多种蝴蝶，它们大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去 彩蝶谷 （1）指读，有谁来做彩蝶？ （2）评价，迷人在哪儿？（色彩多，数量多，种类多，姿态美） （3）??文中把蝴蝶比作什么？你见过从空中撒下花瓣或纸片的情景吗？生联系生活实际说说感受。那现在不是花瓣和纸片，而是蝴蝶，美不美呢？ （4）?女生齐读 你觉得哪个蝴蝶谷迷人呢？指读相关语句，用你的朗读让大家与你一起分享这迷人的景象。根据学生的回答，进入黄蝶谷或彩蝶谷。 指导背诵： 蝴蝶谷的景色真是太——迷人了！这里的美景你们都记住了么？根据提示背诵。（先自己准备，再集体填空背诵。） 思维训练：想象一下还会有什么样的蝴蝶谷。 反馈4：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。