语文苏教版二年级下册21. 真想变成大大的荷叶.docxVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 教学目标： 1、能有感情地朗读诗歌，并能用自己的方式表现诗歌。 2、通过朗读，感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。 3、升华荷叶正能量精神的教育。 重点：有感情地朗读课文，调动学生的体验，发挥想象，引发与文本的共鸣。 难点：理解为什么到了最后，我又“想变成大大的荷叶”升华荷叶正能量精神的教育。 教学过程： 一、情景描述，导入新课 老师给大家听一段声音，请孩子们闭上眼睛，仔细听，（播放大自然夏天的音乐：雷声，雨声，蛙声，蝈蝈声......）孩子们，睁开眼睛，来说说看，你听到了什么？ 这些都是由夏天这位小姐姐带来的。让我们跟随夏天姐姐一起去寻找夏天的足迹，走进今天的课文。（设计理念:播放大自然的声音，配上老师优美的语言一下将学生带入课文的情境中来，有效地调动了学生的学习兴趣。） 板书课题：《真想变成大大的荷叶》 二、读中悟，悟中读 1.打开课本初读课文并完成初读提示： （1）用自己喜欢的方式初读一遍课文。 （2）把文中生字组成的词语借助拼音读正确。 2.出示课文词语（男生、女生比读）。 3.师：看，孩子们，夏天姐姐来了，用我们的热情欢迎这位小姐姐的到来。 生：热情的掌声欢迎夏姐姐。 师：夏姐姐感受到了大家的热情，所以她也热情的问我“想变点什么”？谁来热情地读一读小姐姐的话，（真是一位热情的小姐姐）谁能再读读这一小节，让我们感受到小姐姐的热情。 师