五年级上册语文10.月光启蒙 作业（B组） .pptVIP

* * * * * * * * * * * * 一、 母亲的歌谣 1．记歌谣：填写。 (1)月亮出来_______，打开楼门_________，洗得_____的，晒得______的。 亮堂堂 洗衣裳 白白 脆脆 (2)月儿弯弯像_________，带俺娘们去_________，飞了_______________，凤凰______________。凤凰凤凰___________，先盖________后________，东楼西楼都盖上，再盖____________。 这两首歌谣，第一首表达了__________________，第二首表达了__________________。 小船 云南 千里万里路 落在梧桐树 一摆头 瓦屋 盖楼 南楼遮太阳 对劳动人民的赞美 对美好生活的向往 2．忆童年。 (1)故乡：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。(理解，判断) A．“不长五谷”是说庄稼根本没有收成，“长歌谣”是说故乡的人不做农活，专门唱歌谣。( 　) B．“不长五谷”是说庄稼收成不好，“长歌谣”是说故乡流行歌谣。(　　) C．第一个“长”是生长，第二个“长”是产生、盛行。(　　) × √ √ (2)家庭：歌谣之家。(读课文，连线) 外婆 唱莲花落的民间艺人 父亲 天资聪颖，一听就会 母亲 唱民歌的能手 (3)母亲的吟唱：理解，填写。 A．她用甜甜的嗓音________________，轻轻的，像三月的_____，小溪的______。小院立即飘满她那______的音韵。 B．这里运用_______和_______的修辞手法来表现母亲吟唱歌谣的_______，富有美好的情感。 深情地为我吟唱 和风 流水 芳香 比喻 通感 甜美 (4)童年的生活：读句，选择。 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。(　　) A．这句话表现了母亲的启蒙作用，说明“我”从母亲的歌谣里汲取了家乡文化的智慧，那颗幼稚的童心渐渐成熟起来。 B．这句话表现了母亲的教导意义，说明“我”从母亲的歌谣里学会了歌谣，也成为一个民间艺人。 A 二、母亲的童谣 1．记童谣：填写。 (1)小红孩，_______，_______，编箔篮，筛大米，______。小狗吃，________，急得____________。 (2)小老鼠，_______，偷油喝，________，老鼠老鼠你别急，_______________。 (3)毛娃哭，______；毛娃笑，_______；毛娃醒，______；毛娃睡，_______；毛娃走，________，花狗伸着花舌头。 上南山 割荆草 做干饭 小猫看 老鼠啃锅沿 上灯台 下不来 抱个狸猫来哄你 住瓦屋 吃油饼 盖花被 唤花狗 坐花轿 2．读句，理解，判断。 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 (1)这是对母亲外貌的描写，说明母亲不像是一个农家妇女，长得特别美，像电影明星一样。(　　) (2)把母亲比喻为玉石雕像，生动地描绘了母亲的美丽圣洁，也写出了作者心中的母亲崇高伟大。(　　　) (3)这是用调侃的方式来写童年时印象中的母亲，说明母亲幽默有趣。(　 ) × 　 × √ 三、母亲的谜语 1．学谜语：填写。 谜面：麻屋子，___________，里边睡个_________。 谜底：_______ 　白胖子　 红帐子 花生 2．体会，判断。 (1)谜语也体现了明快、流畅、含蓄、风趣的特点。(　　　) (2)谜语对“我”有启蒙作用，使“我”增长了见识，提高了想象能力。(　　　) (3)猜谜语只是一种有趣的游戏，其实没有多大的意义。(　　 ) × √ √ * * * * * * * * * * * *