《应用问题（二）》教案 (2).docVIP

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2020-02-10 发布于河南
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《应用问题（二）》教案 (2).doc

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《应用问题（二）》教案教学目标 1、经历小括号的产生和小括号的运用的计算过程。 2、体会小括号在混合运算中的作用，进一步掌握混合运算的运算顺序。 3、会计算带小括号的两步式题。教学重点掌握含有小括号的运算顺序。教学难点怎样合理的运用小括号。教学过程一、出示课件（例一）问题：如何计算一个足球的价格。生：先求5个篮球多少元。 95×5=475（元）再求一个足球的价格。（625-475）÷2 = = 可是怎么计算这个式子呢？老师：同学们很聪明，这个式子就是我们今天教学的内容，含有小括号的混合运算。二、复习旧知上节课我们学习了既含有加减又含有乘除的式子的计算方法。大家知道下面的式子怎么计算吗？ 89×7＋65×8 940-68×4＋42 118＋442÷17-59 414÷18＋576÷32 大家现在算一下。 10分钟后…… 师：好，大家今天来认识一下小括号吧！小括号在混合运算中有什么作用呢？全班一起交流。教师出示课件，给出含有小括号的混合运算的计算方法。大家按照课件给出的方法计算例一。同学们纷纷写出答案，教师检查。师：很好！大家解答的不错。那让我们总结一下，怎么进行带有小括号的混合运算吧。带有小括号的混合运算，应该先算括号里，再算括号外的。括号内外的运算，应该还是先算二级运算，再算一级运算。三、小结今天大家都学到了什么？