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《平方根二》教案 教学目标 1．了解算术平方根的概念，会用根号表示数的算术平方根； 2．了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根运算求某些非负数的算术平方根； 3．能运用算术平方根解决一些简单的实际问题． 教学重点 理解算术平方根的意义． 教学难点 1．能运用算术平方根解决一些简单的实际问题； 2．将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣． 教学内容 一、自主探究 引入 情景一：小明家装修新居，计划用100块板砖来铺设面积为25平方米的客厅地面，请帮他计算，每块正方形地板砖的边长为多少时，才正好合适(不浪费)？ 情景二：求4个直角边长为10厘米的等腰直角三角形纸片拼合成的正方形的边长． 将生活实际与数学联系起来，更能激发学生的兴趣，便于学生主动发现一个数的算术平方根——正的平方根，为解决问题提供方便． 二、自主合作 正数a有两个平方根，其中正数a的正的平方根 EQ \R(,a) ，叫做a的算术平方根． 例如，4的平方根是±2，其中2叫做4的算术平方根，记作 EQ \R(,4) ＝2； 2的平方根是± EQ \R(,2) ，其中 EQ \R(,2) 叫做2的算术平方根． 特别地，0的平方根也叫做0的算术平方根， 即 EQ \R(,0) ＝0． 三、自主展示 例题讲解 例1：求下列各数的算术平方根： (1)625；(2)0.0081；(3)7；(4)0． 例2：( EQ \R(,3) )2、( EQ \R(,－2) )2、 EQ \R(,(－5)2) 有意义吗？如果有，求它的值． 例3“欲穷千里目，更上一层楼”说的是登得高看得远．如图，若观测点的高度为h，观测者能达到的最远距离为d，则d≈ EQ \R(,2hR) ，其中R是地球半径，约等于6400 km． 小丽站在海边一块岩石上，眼睛离海平面的高度h为20 m，她观测到远处一艘船刚露出海平面，求此时d的值？ 四、自主拓展 完成下列习题，做题后思考讨论交流． (1) EQ \R(,(0.01)2) ＝ 　(2)( EQ \R(,5) )2＝ (3)( EQ \R(, EQ \F(1,4) ) )2＝ (4) EQ \R(,162) ＝ (5) EQ \R(,(－5)2) ＝ ( 6) EQ \R(,(－16)2) ＝ 练习：课本97页练习第3题． 从这些题目中要引导学生探索发现一般形式： ( EQ \R(,a) )2＝a(a≥0)； ( EQ \R(,a) )2＝|a|＝a(a≥0)； ( EQ \R(,a) )2＝|a|＝－a (a≤0)． 五、自主评价 课堂小结：你能说出一些数的平方根与算术平方根吗？ 算术平方根与平方根有什么区别与联系？ 布置作业：：课本97页习题2、3．