《鲁智深倒拔垂杨柳》教学设计.docVIP

《鲁智深倒拔垂杨柳》教学设计 教学目标 1.知识与技能： （1）认识本课5个生字。 （2）有感情地朗读课文，学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象，把握小说的主题。 （3）品味本文稿语言，初步学习鉴赏小说的技巧。 2.过程与方法： （1）熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。 （2）查找作者施耐庵、罗贯中的资料，搜集有关《水浒传》的资料。 3.情感态度与价值观：结合前后文，透视封建社会统治者专制强权下的残暴统治，体会乱世也能见真情的人间情味。 教学重难点 （1）学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象，学习描写人物的方法。 （2）体会鲁智深的性格特征。 （3）了解《水浒传》，体会其现实意义。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课。 1.播放《水浒传》主题曲。（激发学生的学习兴趣，并引出对《水浒传》的讨论） 《水浒传》以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事 。它的成功，一个很重要的因素就是塑造了一大批个性鲜明的人物形象。如林冲、李逵、鲁达等。 2.由《水浒传》引出鲁智深。（鲁达、花和尚、鲁提辖） 话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐 法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相 国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，殿宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害，纵放羊马。一