1.1.1集合的含义与表示(人教A版)(1,2课时).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.1.1集合的含义与表示 问题提出 “集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为:许多的人或物聚在一起. 在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，我们怎样理解数学中的“集合”？ 在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗? 思考 那么，集合的含义是什么呢? 知识探究（一） 考察下列问题： （1）1～20以内的所有质数； （2）绝对值小于3的整数； （3）师大附中高一所有同学； （4）平面上到定点O的距离等于定长的所有点； （5）所有的正方形. 思考：上述每个问题的研究对象有哪些？ 元素(element): 我们把研究的对象统称为元素. 集合(set): 把一些元素组成的总体叫做集合, 简称集. 知识探究（二） 结合具体例子思考集合中的元素有什么特征？ 思考1：我们班所有的高个子同学能否构成一个集合？ 由此说明什么？ 集合中的元素必须是确定的（确定性） 思考2：在一个给定的集合中能否有相同的元素？ 由此说明什么？ 集合中的元素是不重复出现的（互异性） 思考3：我班的全体同学组成一个集合，调整座位后 这个集合有没有变化？由此说明什么？ 集合中的元素是没有顺序的（无序性） 只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的。 1.我们班所有的”帅哥”; 2.大于3小于11的偶数; 3.我国的小河流; 4.高一年级的优秀学生. 练习：判断下列例子能否构成集合 √ × × × 例1 若x∈R，则数集{1，x，x2}中元素x应满足什么条件. 解： ∵x≠1且x2≠1且x2≠x， ∴ x≠1且x≠－1且x≠0. 例题 　　一般用花括号”{ }”表示集合,也常用大写的拉丁字母A、B、C…表示集合.用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素。 集合的表示： 知识探究（三） 思考1：设集合A表示“1～20以内的所有质数”，那么3，4，5，6这四个元素哪些在集合A中？哪些不在集合A中？ 思考2：对于一个给定的集合A，那么某元素a与集合A有哪几种可能关系？ 思考3：如果元素a是集合A中的元素，我们如何用数学化的语言表达？ a属于集合A，记作 思考4：如果元素a不是集合A中的元素，我们如何用数学化的语言表达？ a不属于集合A，记作 自然数集（非负整数集）：记作 N 正整数集：记作 或 整数集：记作 Z 有理数集：记作 Q 实数集：记作 R 知识探究（四） 思考：所有的自然数，正整数，整数，有理数，实数能否分别构成集合？ 自然数集，正整数集，整数集，有理数集，实数集等一些常用数集，分别用下列符号表示： 用符号“∈”或“ ” 填空：（口答） (1) 3.14_______Q (2) π_______Q (3) 0_______N (4) 0_______N+ (5) (-0.5)0_______Z (6) 2_______R 练一练： ∈ ∈ ∈ ∈ （3）{-1，0，1}. 知识探究（五） (1) 地球上的四大洋组成的集合表示为: （2）小于5的所有自然数组成的集合可表示为: （3）方程 的所有实数根组成的集合: （2）{0，1，2，3，4}； 把集合的元素一一列举出来，并用花括号“{ }”括起来表示集合的方法，叫列举法. 从上面的例子看到我们可以用自然语言描述一个集合.除此之外,还有什么方法表示集合呢? (1){太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}； 理论迁移 例2 用列举法表示下列集合： （1）小于1０的所有自然数组成的集合； （2）方程 的所有实数根组成的集合； 解：（1）设小于１０的所有自然数组成的集合为A，那么 Ａ＝｛０，１，２，３，４，５，６，７，８，９｝ （２）设方程 的所有实数根组成的集合为 Ｂ，那么　　Ｂ＝｛０，１｝ 思考：方程 的所有实数根组成的集合？ 知识探究（六） ①你能用自然语言描述集