模具专业标准解读-27门课程.PDFVIP

模具专业标准解读 模具专业标准解读 模模具具专专业业标标准准解解读读 一、专业产生的背景及研究对象 一、专业产生的背景及研究对象 一一、、专专业业产产生生的的背背景景及及研研究究对对象象 模具专业的专业全称为模具设计与制造专业，在国家资源库建设 中申报的专业代码为580103。模具专业是为了满足社会上对广泛应用的汽 车、航天、日常和办公用品、建筑材料、电子通信等行业的产品零件的需 求，而针对性的对各类模具进行结构设计和加工制造，从而加工生产各类 产品零件的一门专业。 模具专业研究的模具种类众多，例如冲压、塑料、 挤压、锻造、压铸等等，但依据模具行业的社会调查信息，根据模具行业 的发展现况与前景，以及生产一线对冲压、塑料类模具专业人才的主要需 求，课题组研究决定将资源库建设中模具研究的主要对象规定为冲压模具 和塑料模具。 二、专业的培养目标及培养规格 二、专业的培养目标及培养规格 二二、、专专业业的的培培养养目目标标及及培培养养规规格格 模具专业为满足模具生产行业人才需求，给社会提供必需的紧缺人才， 更好地达到社会需求的人才质量要求，招收具有高中毕业或具有同等学力 （历）者，通过制定专业的培养目标进行宏观指引培养规格，全面且精细 地诠释模具专业培养人才的要求，塑造一批批拥护党的基本路线的，德、 智、体、美全面发展的，遵纪守法、思想道德素质良好的，职业道德素质 良好的，文化素质良好的，身心素质良好的高素质社会性人才，培养一届 届具有一定英语交流、计算机应用、实践动手能力的，一定模具设计与制 造的专业技能和工作能力的，一定模具生产组织管理能力的高等技术专业 性人才，以及造就具有一定的自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、 技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力的， 具备较强的工作能力与可持续发展能力的应用性人才。从而为适应现代化 生产和管理第一线需要，达到社会综合性人才的需求。 三、专业的就业面向与职业岗位 三、专业的就业面向与职业岗位 三三、、专专业业的的就就业业面面向向与与职职业业岗岗位位 模具专业的毕业生就业主要从事与模具设计、成形工艺、模具制造、 模具生产及模具管理等岗位，在这些岗位上往往需要不同等级的技能证书 或资格证书用于证明技能水平。每一种模具人才从事的职业岗位，都不是 一个独立体，而是综合各种能力与各种素质的共同体，涉及到各个岗位的 主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动 组织方式、与其他任务的关系以及所需的知识、能力和职业素养等方方面 面，而每一个岗位的工作任务所需要的工作要素和工作所需的知识—技能 —态度，体现了模具专业人才培养目标与业务规格的要求。 例如职业为模具设计员的专业人士，往往需要考取或持有CAD/CAM软 件水平应用证书、模具设计师中级及以上职业资格证书，主要从事模具设 计，特别是能进行中等复杂程度的冲压、塑料模具的设计，主要职责是根 据成形产品图样（模型或样品），结合企业生产条件，编制产品成形工艺， 根据产品和成形工艺要求，结合企业生产条件，设计出结构合理、安全可 靠、易于制造、技术经济性好的模具。为此，为了论证产品成形工艺的可 行性，需要利用计算机及相关软件、产品技术手册、有关工艺手册、设计 手册、有关标准手册等，对产品图样或模型进行结构、尺寸与精度分析， 对产品材料及相关技术要求进行查阅手册、比较并形成判断结论。论证产 品成形工艺的可行性这项工作是成形工艺与模具设计的前期工作，可以由 一人单独完成，也可以由小组成员协作讨论完成。其中，应用到了机械制 图、建模、公差与技术测量、材料、成形设备、成形工艺与模具设计、模 具制造工艺、企业管理等知识体系，要求模具设计员具有识图与制图、测 绘、资料检索、工艺分析、沟通表达等能力，希望具备诚信、敬业、科学、 严谨等良好的职业素养。 四、专业课程体系与教学实施安排 四、专业课程体系与教学实施安排 四四、、专专业业课课程程体体系系与与教教学学实实施施安安排排 模具行业的每一个工程过程都是系统化的，需要各个岗位的有序组合 和统筹并进，而不允许每个岗位的工作割裂。模具专业按照工程过程系统 化的思想，将岗位（群）实际工作，凝炼成典型工作，并将系列“典型工 作”由难到易进