语文苏教版二年级下册《问银河》教学设计.docxVIP

《问银河》教学设计 驾岭乡中心学校 张虎庆 教学目标 1.认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。 2.结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学重难点 重点： 1.有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 2.掌握课文中的8个生字。 难点： 1.结合课文内容，大胆展开想象。 2.有感情地朗读每个小节中的问句。 教学准备 多媒体课件 教学过程 第1课时 （一）看图，揭题。（猜一猜） 1.多媒体课件（流动的河水） 同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？ 2.不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。 （1）出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河！ （2）（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。（板书：问） （3）齐读课题。他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。 （二）初读课文，学习生字 1.请同学们自己试着读读课文。以小组为单位，比比看哪个小组的字音读得准，有感情。（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。） 学生自读课文，小组内交流。 2.老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！ （1）带拼读 xi????? lun?????? ??hang?????????? la??????? lang ??xiang??? 戏水????客轮?????????航 标灯??????斜拉桥?????牛郎????相会? lan???? ba???? yu zhou??? zhe?????? bi ???????huo????? jia shi? 拦河??大坝??????宇 宙????清 澈?????大鼻子?????货船??? ??驾 驶 （2）去掉拼音你还认识它吗？ 抽读词卡： 阵地　虾米　洞口　硬壳　鲤鱼　波浪 ?? ??????摇头摆尾　告诉　泥鳅　银河　划船 （3）字形 “郎”：右边是“??”，不是“月”。????“轮”：右边下半部分是“???”，不是“??”。 “郎、银”：按笔顺表描红。??????????“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。 “轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。 （4）带读，指读，开火车读。 （三）表情朗读，了解课文大意。 1.通过多种形式朗读，让学生在读书中体验、感悟、探究。并适时指导每个小节中的问句的朗读。 （1）指名读。 （2）小老师领读、 （3）分小节男女生分开读。 （4）全班齐读。 2.这首诗主要讲了什么？“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？ 3．齐读全文。 （四）课后积累 1.换部首组字，再组词。 很-----（ ）+（　）→（　　　）（　　　） 胡-----（ ）+（　）→（　　　）（　　　） 秋-----（ ）+（　）→（　　　）（　　　） 2.补充句子。 （１）夜空里有_________________________________。 （２）小河里___________________________________。 3.仿照课文的样子，填空。 银河，银河， 请你告诉我： ___________________________？ ___________________________？ ? 第2课时 一、复习旧知、导入新课 1.这些词语你能读准确吗？课件：（小火车开起来） 清澈????宽广??????驾驶???????南来北往 雄伟????宽阔??????需要???????宇宙飞船 2.上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。 二、自主探究、读中感悟 1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？ 2.读后指名回答。初步感知1-4自然段 3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。 4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。 （1）学习第一段 画一画课文内容。 理解：清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。 （2）学习第二、三、四段，方法同上。 （3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强