教育心理学(第五、六节).pptVIP

大家好！ 第五章 动作技能与智力技能的学习 1、什么是技能？技能形成的前提、途径和标志是什么？ 2、什么是动作技能？动作技能有什么特点？动作技能可以分为哪几类？ 3、动作技能的形成要经历哪几个阶段？动作技能的形成具有什么样的特点？ 4、什么是练习？练习的进程具有什么特点？ 5、练习的效率受那些因素和条件的制约？（如何促进技能的形成与发展？） 6、什么是智力技能？智力技能与动作技能有什么区别和联系？ 7、加涅的智力技能层次理论的基本观点是什么？ 8、加里培林的智力技能按阶段形成理论的基本观点是什么？ 9、智力技能学习的过程与条件是什么？ 10、促进学生智力技能的获得与提高教学策略有哪些？ 11、什么是知识迁移？有哪些关于迁移的理论？ 学习目标 第一节 动作技能的学习（一） 一、技能的概念 界定：指运用一定的知识经过练习而获得的一种符合法 则的活动方式。 分为：动作技能和智力技能 特点：知识的掌握是形成技能的前提、练习是形成技能 的途径、掌握符合法则的动作方式是动作技能形成的标志。 二、动作技能 界定：又称操作技能、运动技能，指通过一系列外部动 作以合理顺序组成的操作活动方式。 特点：1、动作对象的客观性 2、动作技能的外显性 3、动作结构的展开性 第一节 动作技能的学习（二） 三、动作技能的种类