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教育心理学总复习（中学） 时间：10月16号 第十二章 教学设计 第一节 设置教学目标一、教学目标及其意义（一）什么是教学目标：——是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（09年填空）（二）意义（作用）：（08年简答）1、指导学习结果的测量和评价；2、指导教学策略的选用；3、指引学生学习。 二、教学目标的分类注意：布卢姆的教学目标分类理论是重点掌握的内容。(04、06年单选)（一）认知目标：由低到高的层次：知识、领会、应用、分析、综合、评价。（08年选择）（二）情感目标：五个等级：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。（三）动作技能目标 三、教学目标的表述注意：要求理解并能正确地应用（一）行为目标：1、具体目标：可观察、可测量的。2、产生条件：规定学生行为产生的条件。3、行为标准：提出符合行为要求的行为标准。（二）内部心理与外部行为相结合的教学目标陈述方法：——一般教学目标（描述内部心理变化）；——具体教学目标（反映心理变化的外显行为） 第二节 组织教学过程一、安排教学事项：教师安排的程序性事项。（09年论述）引起注意—提示目标—唤起经验—呈现内容—学习指导—展现学习行为—适时反馈—评定结果—促进迁移二、选用教学方法三、选择教学媒体：1、非投影视觉辅助；2、投影