语文苏教版二年级下册2.蚕姑娘.doc

2．蚕姑娘 第一课时 [教学目的]： 1.学会本课9个生字，理解课文中的词语意思。 2.能正确朗读课文。 3.初步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。 [教学重难点]：学会本课字词，指导朗读.。 [教学过程]： 一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题 1．猜谜：一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。 2．出示蚕图，引出课题生字教认。 （1）板书：蚕。生看拼音读“cán”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之。以为是上天所赐。书空记字。 【评析：猜谜语是学生比较喜欢的活动，老师用猜谜语的方法导入新课，能激发学生的学习兴趣，很好。另外，老师在分析“蚕”字字形时，从蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之来记忆字形，学生容易记住。】 （2）见过蚕吗?说说你对它的认识。 (相机补充：蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎) (3)板书姑娘，生拼读。“娘”是鼻音、轻声。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。 (4)为什么称它姑娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 二、初读指导 1．借助拼音自读课文，读完后画出生字词，并多读几遍。 2．默读课文给每个自然段写上序号，不理解的词语旁作标记。借助字典或者根据上下文自己先思考词语的意思。 3．检查自学效果。 (1)出示字词： 　蚕卵 换上 　新旧 茧子 衣裳 　桑叶 盖房 睡醒 一声不响 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 飞蛾 （2）你要提醒大家特别注意哪些字的读音？ （3）指名读，齐读。 (4)巩固读音，去拼音读，开火车读，齐读。 (5)了解词语掌握情况。 桑叶：(用图或实物讲解) 蚕卵：蚕蛾产下的子。 蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。 蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。 蛾：(看图)蚕的成虫。 (6)全文共有几个自然段？指名分解朗读课文。 4．了解课文的主要内容： 课文主要介绍了蚕一生的生长过程和变化过程。它经历了四个变化过程，刚从（）里钻出的蚕姑娘（ ），一共睡了（ ）次。每次醒来都变了样：第一次变得又（）又（ ），第二次变得又（ ）又（ ），第三次变得又（ ）又（ ），第四次身体渐渐（ ）。后来它吐（ ）结（ ），最后，茧子（ ），变成（ ）。 板书： 产卵→成长→结茧→变蛾。看看课文分别是哪些部分写了它的这四阶段变化。指导学生分段。 三、书写指导 1．生字齐读，归类。 左右结构：蚕、姑、娘、旧、换、胖、响 。左窄右宽。 上下结构：蚕、桑、盖。蚕，上宽下窄。桑和盖，上窄下宽。 2．自学生字，描笔顺表，并思考：我怎样记住这些字？用上学过的方法。 3．汇报交流。 4．那字怎样摆放在田字格里，要记住关键位置和关键笔画。有提醒大家注意的地方吗？ 　 姑、娘：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”， 　　蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。 　　换：左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。 响　形声字。 “口”能发声，字义就指声响。 桑：象形，“叒”是桑叶形。 盖：可如此识记：把一只“羊”装进器“皿”中，羊脚虽已进入皿里，它还会跳出来，所以还必须要加上盖。 【评析：老师鼓励学生采用多种方法来记忆字形，形象生动，写字指导比较细，不但要求学生把字写正确，还要写美观，以及怎样写美观。】 5．教师范写，学生描红临写。 四、精典习题设计 1．读抄词语(见文后练习3)。 2、比一比，组词。 响（ ） 就（ ） 浪（ ）胖（ ） 故（ ） 想（ ） 旧（ ） 娘（ ）伴（ ） 姑（ ） 3、在读音全部正确的后面打“√” 蚕卵（can luan） 桑叶（san ye ） 茧子（jian zi ） 响声 (xiang sheng) 衣裳 （yi shang ） 黑瘦 (hei sou ) 第二课时 [教学目的]： 1、让学生了解蚕的整个生