《第二节 神经调节的基本方式》教案2.docVIP

《第二节 神经调节的基本方式》教案 教学目标： 1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验说出什么是反射； 3、描述反射弧的结构； 4、举例说出反射包括条件反射和非条件的反射； 5、尝试测定反应速度 重点和难点： 重点：人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。 难点：反射弧的结构；尝试测定反应速度的探究活动 课前准备： 1、制作“望梅止渴”的电脑课件； 2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片、视频资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 引言：活动引起学生的思考。 配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。(在纸盒中刺手) 思考老师提出的问题。 以活动开头，引起学生的兴趣。引导学生思考：这个活动是怎样完成的？是先缩手还是先感觉到疼痛？为什么？ 一、神经调节的基本方式—反射 1、完成膝跳反射实验。2、总结反射的定义。 两个同学一组，完成膝跳反射的实验。思考：讨论。你还能完成什么样的反射？归纳总结出反射的定义。 组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。 二、反射弧 1、视频：缩手反射 2、反射的结构基础--反射弧 3、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 4、反射的类型：条件反射和非条件反射(语言和文字) 思考：哪些反射不受大脑控制，哪些