数学北师大版二年级下册李永江《1分有多长》教学设计.docVIP

《1分有多长》教学设计 桑林镇柴家小学 李 永 江 《一分钟能做什么》教学设计 教学目标： 1、在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 2、通过数一数、听一听、试一试、想一想等体验活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。 3、教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。 教学重点： 体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。 教学难点： 估计一分钟有多长。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习： 小朋友们，上节课我们一起学习了钟面上的知识，谁能看到这个钟面说说你知道了些什么（课件出示钟面图）？ 有的小朋友说他知道钟面上有1——12这些数，还有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。还知道了1时=60分，时针走一个大格就是1时，分针走一个小格就是1分，分针走几个小格就是几分。 二、探究新知： 同学们，今天我们继续学习与时间有关的知识：一分钟能干什么。那一分钟能干什么呢？我相信认真听课的孩子在听完这节课后一定能够找到答案，那咱们就来比一比看谁学得认真，谁最爱动脑筋吧。 1、活动一：数心跳 我们每个人都有心跳，你知道你的心跳1分大约是多少下呢？请小朋友们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在左手腕的脉搏上，你们感觉到了什么？对，我们感觉到它在一下一下的跳动，。现在老师给大家计时，我们来数一数我们的心跳一分钟能跳多少下。准备好了吗？好，开始。 现在谁来说说你的心跳1分钟大约是多少下呢？ 老师知道小朋友们数的都很认真，我们1分钟的心跳在70-100之间的都是正常的。现在谁来说一说这一分钟过得怎么样呢？那一分钟究竟有多长呢？ 2、活动二：试一试 现在请小朋友看大屏幕，在这些活动中选择一个你最喜欢的活动（读书、写字、踢毽子、做口算题等）一起来试一试一分钟能做多少？ 3.活动三：听一听 同学们，我们来看钟面上除了有我们熟悉的时针和分针这两个老朋友外，还有一个新朋友，它是谁呢？谁知道他叫什么名字？对，他就是秒针，钟面上这根最细最长，跑的最快的就是秒针了，秒针、分针、时针在不停的赛跑， 下面就让我们来看看秒针是怎样走的吧，（出示钟表——秒针走一小格的过程）谁来说说刚才你看到了什么？秒针嘀嗒一声走过一个小格，就是一秒，走过两个小格就是2秒。 我们用拍手的方法也可以记住一秒，现在老师来拍，同学们猜猜表示几秒？（师拍手四下）对，是4秒，除此之外，我们还可以用数数的方法来记住一秒，现在请同学们和老师一起记住5秒，准备好了吗？好，开始：1、2、3、4、5。数的时候要不快不慢地数。 现在请大家再看一次钟面，数一数，秒针走一圈嘀嗒了几次？1分和60秒之间可以用一个什么数学符号来连接呢？对，可以用等于号来连接，1分等于60秒，60秒等于1分，大家一起来读一读，和我们的新朋友打个招呼吧：1分等于60秒。 4. 实践活动： 同学们，1分钟还可以做些什么呢？我们一起去看看吧。 短短的一分钟里竟然可以完成这么多的事情，可是如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长呢？现在请小朋友们做一件你喜欢的事情，估计用了一分钟时间后停止，看看谁估计的时间最接近一分钟。好，开始吧。 5、改错： 分和秒是我们常用的时间单位，下面是小明写的一篇日记，请同学们想一想这些时间单位用得对不对？ 小朋友，你认为小明这篇日记中所用的时间单位都对吗？有些是不对的，请你帮他改一改吧。同学们，我们不仅要学会看时间，还要有一定的时间观念正确地使用时间单位，否则就会像小明一样闹笑话了。 三、巩固练习： 刚才我们做了很多1分钟的活动，大家表现很不错！现在王老师想来考考小朋友们，为此，老师设置了四关，顺利通过四关的小朋友，就是今天表现最棒的孩子，同学们有信心吗？ 1、读一读，写一写（课本第67页第1题） 2、单位换算：（课本第67页第2题） 3、填一填：（课本第67页第3题） 4、口算：（课本第67页第4题） 5、数学故事： 四、课堂总结： 通过这节课，我们不仅学会了很多认识钟表的知识，更知道了时间的宝贵。1分确实能干很多事，一分钟在学习上很重要，在生活中也是如此，所以我们要珍惜时间！