小学教育专业情境教学模式构思与实践以汉江师范学院为例.docx

小学教育专业情境教学模式构思与实践 ——以汉江师范学院为例 李光姚炎昕 汉江师范学院教育系 摘要： 本研究在多维化与完整性教师培养理念的基础上，设计小学教育专业情境教学 模式结构图，并围绕情境教学主题设计、情境教学的实施和情境教学外部条件的 构建三大环节开展实践探索。首先，通过实地调研，确定小学教育专业学生所涉 及的主要工作项目、工作任务和相应职业情境，各门课程根据所涉及的工作任务, 确定本课程情境教学的主题。其次，通过拓展课堂内外情境教学的途径、增加小 学真实情境教学体验等方式优化情境教学的实施过程，并通过教学方法的多元 化建设、改进教学组织形式、完善情境教学评价体系、加强情境教学配套资源建 设构筑情境教学的外部支持条件。 关键词： 小学教育;情境教学;构思;实践; 作者简介：李光，男，河南项城人，汉江师范学院教育系讲师，主要研究方向： 教育学原理，教师教育； 作者简介：姚炎昕，女，湖北十堰人，汉江师范学院教育系讲师，主要研究方向: 教育学原理，教师教育。 收稿日期：2017-01-03 基金：汉江师范学院校立教学改革研究项目(2015011) Design and Practice on Situational teaching Mode of Elementary Education Major Taking Hanjiang Normal University as an Example LI Guang YAO Yan-xin Department of Education, Hanjiang Normal University; Abstract： Based on the concept of multi-dimensional and integrity teacher training, this research constructed the structural diagram of situational teaching mode, emd approaches the practice of dcsigning situational tcaching theme, implementing situational teaching and constructing external support conditions for situational teaching. Firstly, field research is implemented to determine the major work projects, work assignments and the corresponding occupational situation of students majoring in clemcntary education. Different courses determinc its own situational teaching theme, depending on the task involved. Second, the research optimized the process of implementing situational teaching through expanding situational teaching approach inside and outside the classroom, increasing the teaching experience in real situation of primary school, and construeted external support conditions of situational tcaching by diversified construction of teaching methods, improving teaching organization form, perfecting teaching evaluation system, strengthening the construction of teaching resources. Keyword： clcmcnteiry education; situational teaching; dcsign; practice; Received： 2017-01-03 现代教学论认为，教学模式是相对稳定的范型式的教学结构，或者说教学要素 的一种相对固定的联系。通过教学模式，教学目的和教学活动联系起来，人们为 了完成某些教学任务而选择、应用某种教学模式，依靠教学模式来实现教学目 标。II丄可见，教学模式的构建是实现