欧姆定律复习 (4).docVIP

《欧姆定律复习》教学设计 一、教材认识 教学目标：： 1、知识与技能：会设计欧姆定律的实验电路图，能用准确的语言归纳规律的内容并能理解应用，掌握实验探究方法；会根据串、并联电路特点结合欧姆定律分析解决实际问题；会用伏安法测电阻并分析实验中存在的问题。 2、过程与方法：通过欧姆定律的计算，学会解电学题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于探索的热情。 重点： 1、电阻上的电流与电压、电阻关系的探究方法 2、欧姆定律使用时同一性的理解（同一时刻、同一导体） 3、欧姆定律与串并联电路特点的综合运用 4、伏安法测电阻的练习 难点: 1、电阻上的电流与电压、电阻关系的探究方法 2、欧姆定律与串、并联电路特点的综合运用 二、重难点突破方法 学生小组合作、实验重点环节展示、将实验探究方法应用于典型例题中强化，例题设计注意针对性并由浅入深环环相扣、课堂定时反馈。 三、复习环节 任务一：探究电阻上的电流与电压、电阻的关系 （一）注意问题： 1、探究方法 2、滑动变阻器在这两个实验中的作用 3、两个结论的准确描述 （二）学生复述实验探究方法，画出电路图，并做对应的填空加深理解 （三）学生完成下面探究实验填空。 如图，用此实验装置图研究电流跟电压的关系, 应该保持 不变,调节 ,改变 ,记录下 的变化,最后得出结论 如果研究电流跟电阻的关系时,应该更换 ,调节 保持 不变,观察 的变化.最后得出结论。 任务二：欧姆定律复习 （一）注意问题： 1、I=U/R中三个物理量针对同一导体、同一时刻的理解 2、R＝U/I的理解 3、串、并联电路总电阻与分电阻的关系 4、串、并联电路电流、电压、电阻的规律以及串联分压、并联分流的规律 （二）学生小组交流后总结 学生练习(见课件）：主要练习以下几种类型 欧姆定律与图像结合； 探究电流与电压、电阻的关系反馈练习，并运用欧姆定律分析滑动变阻器如何调节； 运用比例关系解决有关问题； 电路安全问题； 动态电路分析； 任务三：根据欧姆定律测量导体的电阻 学生说出实验原理、实验器材并画出实验电路图，并提示学生，小灯泡灯丝电阻随温度的变化而变化，因此在测量小灯泡电阻时，多次测量的目的是为了寻找规律而不是求平均值，而在测量定值电阻时，多次测量的目的是为了求平均值以减小误差。 学生练习（见课件）： 测量小灯泡的电阻； 测量定值电阻的阻值； 特殊方法测电阻。 四、课堂小结：学生总结本节课收获 五、布置作业：全品（125-127页） 教学反思： 本节课为了体现“注重学生发展，注重科学探究，提倡学习方式多样化”等初中物理课程基本理念，又要体现有效课堂教学，转变了自己在课堂上的角色，充分调动学生的积极性与主动性。在教学目标上，围绕《欧姆定律》一章在中考中热点问题和近几年的考查的题型，特制定目标：1、会设计欧姆定律的实验电路图，能用准确的语言归纳规律的内容并能理解应用，掌握实验探究方法；2、会根据串、并联电路特点结合欧姆定律分析解决实际问题；3、会用伏安法测电阻并分析实验中存在的问题。 在教学过程的设计上，对整章基础知识以填空的形式进行梳理，让学生回忆，同时时间的把握上要注意复习节奏。课前让学生对欧姆定律的内容有一个总体的理解，形成一个知识网络。然后在课堂上进行重点难点的点拨，做一些具体的练习，在练习中提高。 反思本节课教学，还有很多不足，如语言不够精炼，题型的选择还需要再精选，板书设计不够合理，时间把握不够合理等，在以后的教学中加以改进。