如何把人文关怀贯彻到大学教育的过程中.docVIP

PAGE PAGE 1 如何把人文关怀贯彻到大学教育的过程中 　　在教学和各种各样的调研中，我深深体会到要发展经济，要持续人类，要让国家的方针政策贯彻下去，要让人民积极参加到社会建设的大潮中，人的素质是首而又首的前提。而这一前提不是凭空产生的，是教育、媒体、宗教共同努力的结果。要在一片文化沙漠的土壤上建立文明的大厦，真不知文明为何物。而自己有幸是这建设中的一员，有一方黑板，三尺讲台，有义务有责任从提高自身素质做起，做实实在在的、年年月月的长久工作，有机会将自己对文明、对理想的理解，贯彻在行动中，不努力有负于人民付于我们的位置，有负于自己为人一场的经历。 　　爱迪生说：“教育之琢磨心灵，有如雕塑家之将大理石雕塑成器。” 　　知识根本是心灵的产物，而学习是自身活动的生长。因此教育不仅是传授或注入，而且是引发、暗示和指导，以鼓舞心灵在正当方式下运用其先天的能力。 　　当代美国教育研究者伯格莱说：“老师不仅自身应具有了解文化的能力，而且要把文化的精髓，运用艺术的手腕和系统的方法，移植于儿童的经验中，使他们相互发生一种交融作用。” 　　每个人的生命都是一块艺术材料。凡是善于生活，能把自己所体会到的最佳感受传给别人的，都可称之为“艺术家”。对于一位了解生命真谛，善于利用生命的人来说，他的每一个活动都是一件“艺术品” 　　记得督导室的周呈芳老师说，旅游系的老师要有运动员的体力——走山游水；要有艺术家的魅力——做课堂教学；还要有外交家的才能——和游客打交道。我完全同意周老师的说法。老师就是要以艺术的方式把文化的美表现给学生，否则就是失职。 　　良好教师应具备的条件： 　　1.了解学生 　　每个人都希望别人了解他。尤其那些孤立、不满现实、缺乏温暖而又得不到关怀的学生，更是需要教师的了解。要了解学生，主要凭观察的经验和安静思考所产生的敏锐的洞察力。 　　要做到了解学生，首先要有了解学生的心，要有了解学生的心，就要有爱学生的心，只有爱你才决定去做，通过作业、提问、课后交流，多参加学生的活动等。和他们在一起才能知道他们所想、所干，才能知道他们的状态，这时在自觉不自觉之间我们已开始寻找自己的位置。所以只要有机会，我会成为他们中的一员。 　　2.精通本行知识，忠于真理。 　　做为一个好教师必须精通他所教的科目，只要学生问及有关的问题，他便能给学生一个满意的答案，以鼓舞学生的信心。 　　当学生有问题去请教老师时，假使教师对学科不熟悉而无法解答，或者答复得杂乱无章时，学生对老师的尊敬心和对那学科的兴趣可能会减低。因为学生问问题表示他的内心有疑惑、焦虑、冲突或者好奇心。如果教师屡次都无法疏导学生的好奇心，解决他的心理困挠，那么他对求知的热心是会一落千丈的。 　　3.不断地学习与广泛的兴趣 　　做为一位好教师，不但必须虚心地学习，不断地努力，并且需要广泛地吸收各种新知识，这么一来，他才可以和各种不同兴趣的学生谈得起劲，进而了解他们。无论学生和他谈文学、科学、哲学、艺术、宗教、历史、地理、天文、时事、读书的方法、交友之道、演说术和休闲的方式，他都能告诉学生一些东西，启示学生许多健康快乐的思想。 　　一个教师要是没有不断地学习，他便会落伍，便会和学生的见解脱节。一旦和学生的见解脱节，也会连带地和学生的情感脱节。 　　对于一个新上的专业来说，每一位老师都面临着许多创造性的工作，干了这一行就有学不完的知识，永远没有成为教师的可能，永远只能是学生。在这一过程中，我们进步了。 　　4.大公无私和民主合作的态度 　　做为一个教师最忌讳的是对学生偏心，或者先入为主地喜欢某一个人。当这种情形发生后，学生便会不满教师，甚而讨厌教师和他所教的科目。 　　所谓民主合作的态度就是指能容忍学生不同的意见，并且创造一个良好的社会气氛和情境来尽力地帮助学生。 　　在应试教育的框架下，我们的同学被捆绑了手脚，失去了飞翔的能力，从学习方法到思维表达，所以做教师的更应爱护每一位同学，特别是不善表达、羞于言词的同学。孔老失子的话不是千古传颂嘛：有教无类。这是我们做好工作必需的。 　　5.教育的乐趣和热忱。 　　艺术家都有一个共同的特点，就是爱自己所从事的工作，并且把全副的精力都集中在自己所做的事情。教师要成为心灵的工程师和生活的艺术家，就必须先对教育感兴趣，而后全神贯注在这件乐趣的工作上，否则，连自己都不爱，更无从传递爱了。 　　从现代心理学上的许多研究报告中发现，教师对工作的态度会影响到学生的学习效率和教室气氛。一个对教育没有兴趣或热忱的教师说了一句无心的话，或者任何一种无意的行为，都可能在学生的心灵上烙下终生的伤痕。 　　6.慈悲心 　　勇敢地向学生介绍种种真理而毫不畏怯。当一个教师了解学生的种种处境，禀赋和习性以后，他应当设法去体谅学生的困难和苦裹，并且付诸实际行动去解决他的困难。同时，