语文苏教版二年级下册《可爱的动物》教学设计.docVIP

苏教版二年级下册语文练习4：《可爱的动物》 详案 苏州工业园区斜塘学校 赵浩琪 215000 敦煌路99号 教学目标 1、学习抓住动物外形特点和生活习性，有序地介绍小动物。 2、展开想象，能够运用表示形状、颜色的词语和比喻句等方式把小动物描述得更准确，更具体。 3、渗透爱护动物、保护动物的教育理念，激发热爱动物，了解动物的情感。 教学重点 学习抓住动物外形特点和生活习性，有序地介绍小动物。 教学难点 展开想象，能够运用表示形状、颜色的词语和比喻句等方式把小动物描述得更准确，更具体。 教学准备 PPT 教 学 过 程 一.创设情境，激发兴趣。 1．老师听说动物马戏团要来苏州表演，非常想去看，但是要通过猜谜的方式才能获得门票，你们愿意替老师拿到这张入场券吗？ 2、过渡:请看，这四幅局部图要求我们分别猜出四种小动物，你能用这样的句式来猜一猜吗？ 出示小动物部分特征，学生猜一猜： （1）兔子的耳朵 （2）鸭子的嘴巴 （3）孔雀的羽毛 （4）大象的鼻子 这是（ ），因为它有（ ）的（ ）。(指名说) 你们可真是生活中的有心人，观察能力非常棒！只看局部图就能让你们联想到这些小动物，说明你们抓住了小动物的特点。（板书：抓住特点）齐读 揭题：今天我们就来学习练习4的说说写写——可爱的动物。（齐读课题） 过渡：（出示门票图）谢谢你们为老师拿到了动物马戏团的门票，现在让我们一起去欣赏它们精彩的表演吧！ 二、教学说说写写 1、出示插图：马戏团里的小动物们可真多，它们各施所长，逗得观众们哈哈大笑。你看到哪些小动物？用上这样的句式说一说： 马戏团的小动物可真多，有（ ）的（ ）在（ ），有（ ）的（ ）在（ ），还有（ ）的（ ）在（ ），它们的表演真（ ）啊！（指名练说） 2、在这么多小动物中，老师最喜欢小白兔，还给它起了一个可爱的名字叫：雪球。跟它打个招呼吧。（齐读：雪球）猜猜看，老师为什么这么起名？（预设：生1：因为小白兔的毛像雪一样白。生2：因为小白兔团起来很像一个球。） 对呀，小白兔全身长满了雪白雪白的绒毛。（出示ppt）这就是小白兔给我们的整体印象。（出示：整体） 出示小鸡图：你能模仿这句话说说其他小动物给我们的整体印象吗？ 小鸡全身（ ）。（预设：生：小鸡全身长满了黄乎乎的绒毛。） 小刺猬全身（ ）。（生：小刺猬全身长满了坚硬的刺。） 3、刚才我们已经观察到小白兔留给我们的整体印象，接着，我们再来仔细看看小白兔的各个部分是什么样子呢？（出示：局部） 我们在观察小动物的时候，不是想观察哪里就观察哪里，而是要按照顺序来进行（板书：按照顺序），你知道是什么顺序吗？（生：从头到尾） 出示图片：（1）首先，我们先来观察雪球的头部，按照顺序，你观察到了它的哪些特点呢？（学生说，老师相机指导。） 【预设：生1：雪球脑袋上长着一对——长长的耳朵。耳朵还有什么特点？（直直地竖在小脑袋上，好像随时在探听周围的动静） 生2：雪球的眼睛——又红又圆。想象一下，这小小的、红红的眼珠好像什么呢？（一颗颗鲜红的红宝石）还像什么呢?(通红通红的玛瑙，红红的樱桃)你能够把雪球的眼睛比作成——鲜红的宝石，玛瑙，樱桃，变成一句比喻句，说明你在观察的时候，还加入了自己的合理想象，使描写雪球眼睛的句子变得更加生动、有趣了。（板书：合理想象） 生3：雪球的鼻子是小小的、尖尖的。 生4：雪球的嘴巴是小小的三瓣嘴。嘴巴周围还长着？（一些小胡须）吃东西时的小白兔是什么样的？你能做做动作吗？（嘴巴一纵一纵的，非常可爱。）】 （2）接着，我们观察雪球的四肢，它的四条腿可是不一样长的哦，你发现了吗？它的前腿短，后腿长，是个长跑健将呢！最后我们再来看看雪球的尾巴，这是一条怎样的尾巴？（毛绒绒的、短短的，又短又粗的），走起路来，是什么样的？（一蹦一跳的） 是啊，经过小朋友细心地观察，一个活泼可爱的雪球的形象就已经出现在我们的脑海中了。现在就请同学们回忆刚才观察雪球的样子，想一想，说一说。 4、出示小白兔片段描写，学生试着填空。（出示图片，同桌讨论，看图说话） 我家养了一只小白兔，它的全身长满了（ ），缩在一起时，像（ ），所以，我给它起名叫“雪球。”雪球有一双（ ）的耳朵，总是直直地竖在（ ）的脑袋上，好像随时在探听周围的动静，一对（ ）的眼睛，像（ ），特别引人注目。它的鼻子（ ），长着一张（ ）嘴，吃起东西来一纵一纵的，雪球还长着一条（ ）的尾巴，走起路来（ ），可爱极了！（指名说,出示填空齐读） 5、刚才我们说了很多小白兔的样子，