由凸凹函数的切线生成的高考试题.docVIP

[中国高考数学母题一千题](第0001号) 由凸凹函数的切线生成的高考试题 解决不等式恒成立的一个母题 “已知含参数a的函数f(x)=F(x,a),当x≥m时,不等式f(x)=F(x,a)≥0恒成立,求参数a的取值范围”是高考的热点问题,经研究发现:其中一类高考试题是由凸凹函数的切线生成的,为此,我们构造母题如下: [母题结构]:(Ⅰ)若f(x)在区间D上连续可导,且(x)在区间D上单调递增,则当x0∈D时,f(x)≥(x0)(x-x0)+f(x0),当且仅当x=x0时,等号成立; (Ⅱ)若f(x)在区间D上连续可导,且(x)在区间D上单调递减,则当x0∈D时,f(x)≤(x0)(x-x0)+f(x0),当且仅当x=x0时,等号成立. [母题解析]:(Ⅰ)令g(x)=f(x)-(x0)(x-x0)-f(x0),则(x)= (x)-(x0);由(x)在区间D上单调递增当xx0时,(x) (x0)(x)0g(x)在xx0内单调递减;当xx0时,(x) (x0)(x)0g(x)在xx0内单调递增g(x)≥g(x0)=0 f(x)≥(x0)(x-x0)+f(x0),当且仅当x=x0时,等号成立;同理可证(Ⅱ); 母题的实质是凹凸函数的性质,具有明显的几何意义,如下图所示,当函数是凹函数时,函数图像均在其切线之上(切点除外);当函数是凸函数时,函数图像均在其切线之下(切点除外). 由母题易得如下推论: 推论:①若f(x)在区间D上连续可导,且(x)在区间D上单调递增,则当x0∈D时,f(x)≥kx+m恒成立(k在(x)的值域中)存在x0∈D,满足k=(x0),且m≤f(x0)-x0(x0); ②若f(x)在区间D上连续可导,且(x)在区间D上单调递减,则当x0∈D时,f(x)≤kx+m恒成立(k在(x)的值域中)存在x0∈D,满足k=(x0),且m≥f(x0)-x0(x0). 1.直接应用 子题类型Ⅰ:(2010年课标高考文科试题)设函数f(x)=x(ex-1)-ax2. (Ⅰ)若a=,求f(x)的单调区间; (Ⅱ)若当x≥0时,f(x)≥0,求a的取值范围. [解析]:(Ⅰ)当a=时,由f(x)=x(ex-1)-x2(x)=ex-1+xex-x=(x+1)(ex-1),由此列表如下:由表知,f(x)在(-∞,-1)和(0,+∞)上单调递增,在(-1,0)上单调递减; (Ⅱ)当x≥0时,f(x)≥0当x≥0时,x(ex-1-ax)≥0当x≥0时,ex-1-ax≥0ex≥ax+1;令曲线C:y=ex,直线l:y=ax+1,则直线l与曲线C恒交于点A(0,1),曲线C在点A处的切线:y=x+1a≤1a的取值范围是(-∞,1]. [点评]:直接应用的基本模型:①若f(x)在区间[a,+∞)上连续可导,(x)在区间[a,+∞)上单调递增,且f(a)=m,则当x0∈[a,+∞)时,f(x)≥k(x-a)+m恒成立k≤(a);②若f(x)在区间[a,+∞)上连续可导,(x)在区间[a,+∞)上单调递减,且f(a)=m,则当x0∈[a,+∞)时,f(x)≤k(x-a)+m恒成立k≥(a). 2.变形应用 子题类型Ⅱ:(2010年全国Ⅱ高考试题)设函数f(x)=1-e-x. (Ⅰ)证明:当x-1时,f(x)≥; (Ⅱ)设当x≥0时,f(x)≤,求a的取值范围. [解析](Ⅰ)由f(x)≥(x+1)(1-e-x)≥x;令g(x)=(x+1)(1-e-x)(x-1),则(x)=(1-e-x)+(x+1)e-x(x)=(1- x)e-x0(x)在区间(-1,+∞)内递增,且g(x)在x=0处的切线为y=xg(x)≥x; (Ⅱ)当x≥0时,f(x)=1-e-x≥0≥f(x)≥0ax+10a≥0;由f(x)≤(ax+1)(1-e-x)≤x;令h(x)=(ax+ 1)(1-e-x)(x≥0),则(x)=a+(ax+1-a)e-x(x)=(2a-ax-1)e-x≤0a≤;当a≤时,(x)在区间[0,+∞)内递减,且h(x)在x=0处的切线为y=xh(x)≤x.故a∈[0,]. [点评]:间接应用的基本模型:F(x,a)≥0f(x)≥ax+b,然后,利用直接应用的基本模型求解;间接应用的关键是分离出含参数的“直线”,即把不等式的一边变形为ax+b的形式,另一边f(x)不含参数a. 3.引伸应用 子题类型Ⅲ:(2005年辽宁高考试题)函数y=f(x)在区间(0,+∞)内可导,导函数(x)是减函数,且(x)0.设x0∈(0,+∞),y=kx+m是曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线方程,并设函数g(x)=kx+m. (Ⅰ)用x0、f(x0)、(x0)表示m; (Ⅱ)证明:当x0∈(0,+∞)时,g(x)≥f