20 欢乐的泼水节.doc

徐州市星源小学导学案（学讲案） 课题 20 欢乐的泼水节 年级 二 单元 7 课时 1 主备人 郑平平 审核人 使用人 二年级组 使用日期 本 课 时 学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课生字，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 本 课 时 重点难点 正确、流利地朗读课文。正确书写生字 教学资源 的 使 用 ppt 学习过程 学法指导 一、自学准备：1．板书课题。2．教学“泼”。读准字音“po”。 3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、小组讨论与交流展示： 初读。1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。2．（出示词语） 水桶 互相 湿淋淋 幸福象脚鼓 赛龙舟 不肯离去 西双版纳凤凰 傣族 吉祥（1）自读生字词。 （2）带读，指读，开火车读。（3）去拼音，齐读词语。 3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5．再指名分段朗读。 三、质疑拓展与检测反馈： 四、自主小结：课文读的好，字也会写得好。1．分析字形。“互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。2．指导写字。“ 一、自主先学与知识导学： 二、学习交流与问题研讨： 怎么记这个字？ 练习检测与拓展延伸： “赛”：读平舌音。“湿”：读翘舌音。“幸”：读后鼻音。“离、淋”：读边音。字形：“幸”：不能跟“辛”混淆。 课后反思或经验总结： （1）你在生字的音、形、义上有什么收获？  你是从哪句话读懂的？ 备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。“幸”：第三笔横要长。