电功率第3课时.doc

三、测量小灯泡的电功率 教学目标： 知识和技能 1）.会用伏安法测量小灯泡的电功率 2）.加深对额定功率、实际功率的理解 3）.进一步提高学生实验探究的能力，巩固电流表、电压表的操作技能。 2、过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据公式P=UI 设计试验的方法。 3、情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 重、难点： 电路的设计、连接，作出电路图。 分析实际功率和额定功率的区别。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器 教学课时： 1时 教学过程： 一、前提测评： 1.电功率 是表示_____________的物理量。 2.电功率的两个基本公式：_____________。 3.标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只， 若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实 际功率各是多少？ 二、情景创设： 在用伏安法测电阻的实验中，我们通过测量小灯泡 工作时的电流I和两端的电压U，然后计算出灯丝的 电阻。请同学们考虑，根据测出的电流I和电压U还 能计算出关于小灯泡的哪些物理量？ 引入课题： 电流――用电流表测量 电压――用电压表测量 电功率P=W/t P=UI 能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？ 进行新课： 1、探究：测量小灯泡的电功率 （1）、学生分析 P=UI 测出U、I，就可以求的电功率 （2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法 （3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。 注意事项: 1.滑动变阻器应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么位置？ 2.电流表和电压表在电路中应如何连接？“+”“-”接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？ 3.注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，什么情况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压，导致电压过大而烧毁灯泡 （4）、进行分组实验：把结果记录在下表 电压U 电流I 电功率P 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 （5）、实验结果： 学生汇报实验结果. 通过与同学们的交流与合作,你能回答课文中的两个问题吗? 能否用多次测量取平均值的方法测功率? 本试验你得到的启示： 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 当小灯泡U实=U额时，P实=P额； 当小灯泡U实U额时，P实P额； 当小灯泡U实U额时，P实P额； 三、达标 练习：完成PPT的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 如何测算家庭电路中电灯的功率? 课本后练习。 教学后记：