《我有一个梦想》教学设计-1.docVIP

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。并联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。 2、过程与方法：反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 3、情感态度与价值观：体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学难点 1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。 2、演讲词的特点及运用。 教学方法 1、诵读法。感悟体会重点句段，更好地理解全文。 2、问答、讨论与拓展。 课时安排 1课时。 教学步骤 一、导入 二、作者与背景介绍 1、 马丁?路德?金（1929~1968）， 美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为\黑人之音\。1929年，马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州。黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而南部各州。通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁?路德?金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金\毕生致力于和平和改革事业\。她说：\我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。\ 1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。 由于马丁?路德?金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日-一个永远值得被所有人记住的日子，马丁?路德?金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。。 2、背景简介 1955年12月1日，一位名叫罗莎?帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁?路德?金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁?路德?金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年，马丁?路德?金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁?路德?金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁?路德?金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是《我有一个梦想》。 三、师生共同研读课文 (一)、师生共同研读课文（18-25节） 1、题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？ （梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？） 2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。 （要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？。教师范读，再让学生齐读。） 让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势；2、感情充沛；3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。 3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究