《我们的朋友遍天下》教案 (2).docVIP

《我们的朋友遍天下》教案 教学目标 1、树立乐于交往的积极生活态度。 2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 3、明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。 教学重难点 了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。 教学准备 教师准备自己从小到大各个阶段有代表性的照片；了解学生在现实生活中的实际交往状况；了解学生对上网的真实看法。 教学过程 播放歌曲《朋友》。 教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。中国有一句“俗话”，在家靠父母，出门靠朋友。朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。今天这节课我们一起来学习《我们的朋友遍天下》。 一、交往的“内圈”和“外圈”。 教师：请同学们想一想，从小到大，你们的“交往圈”发生了哪些变化？ 学生：从小到大，我们接触的人越来越多。先是父母、家人，接着是邻里、老师、同学，交往圈越来越大。 教师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆。（画两个同心圆）我们把里面的圆称为交往的“内圈”，外面的圆称为交往的“外圈”。那么，同学们现在的交往在哪个圈子里呢？ 学生：主要在内圈。 二、由“内圈”向“外圈”发展。 教师：青少年时期，我们的交往主要停留在“内圈”，随着年龄的增长会逐渐由“内圈”向“外圈”扩展。而在青少年时期，友情主要集中在同学之间。 教师：生活离不开朋友，人生离不开友情。现在，我们就一起做一个小调查： 调查一：有问有答。 1、你有知心朋友吗？ 2、他（她）做的让你最感动的一件事是什么？ 学生思考讨论后，自愿发言。 教师总结：通过刚才的调查可以感受到朋友在我们生活中扮演着越来越重要的角色。 教师：尽管我们班有的同学交往比较广泛，但大多数同学的交往还存在着什么问题？ 经讨论大多数同学认为：交往圈子狭窄。 教师：“独学而无友，孤陋而寡闻。”那么你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？结合自己的实际，合作讨论。（学生举手回答，师生共同总结出扩大交往的若干种方式） 教师总结：通过讨论我们可以看到扩大交往的方式是多种多样的，那么这些方式好不好呢？请看下面几位同学的做法。 大家谈： 1、1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学校的学生们彼此之间结下了深厚的友谊。小鹏为此非常高兴，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。 2、小亮学习不错，以前总是独来独往。当选学生会学习部长后，参加了许多社会活动，认识了各班的许多“高手”，才知道自己还需要学习很多东西。尤其是在参加市里举办的中学生夏令营活动中，他看到了另一个广阔天地，并结识了许多电脑高手，使他在学习和电脑操作方面有了很大进步。 3、小敏是城市里的孩子，从小娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。后来，她参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，认识了农村某中学的学生小花。在与小花的接触中，她的思想受到了很大的触动，变得懂事多了。 4、初二某学生小名在网吧中认识了社会青年小力，小名很崇拜“成熟”的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，小名欣然前往。 问题：1、上述同学是采用什么方式认识新朋友的？ 2、哪些同学的做法值得我们借鉴和学习，哪些同学的做法不妥，为什么？ 3、从这4位同学的身上，我们可以得到哪些经验和教训？ 学生思考讨论。（通过这些问题的设置，让学生进一步明确交往的方式。其中前三个情境主人公的交往方式是好方式，要引导学生说出好的理由，并从中得出经验。后一个同学做法欠妥，也要引导学生说出不好的依据，从中吸取教训。把重点放在情境4的分析上） 教师：我们从刚才几位同学的回答中可以看到参加公益活动或社会活动是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式。希望同学们在平时也能像小鹏、小亮、小敏那样多参加一些公益活动或社会活动，因为这样不仅能使大家的学习与课外活动变得更加丰富多彩，而且还会完善我们的性格。 调查二：网络知多少。 1、你上过网吗？你有QQ号吗？ 2、你上网主要目的是做什么？ 3、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？ 学生交流后，教师总结：通过刚才的调查我们可以看到网络让人欢喜让人忧，网络对同学们来说到底是天使还是魔鬼？ 教师总结：如果同学们能正确认识进而正确使用网络，就会为自己的学习生活插上腾飞的翅膀；但如果利用不当，则会给自己带来消极影响。 教师过渡：随着互联网时代的到来，它在很多方面改变了我们的生活，也拓宽了我们的交往渠道，甚至把交往范围扩大到全世界。今天我国已成为世贸成员国，国际交往日益频繁。我国于1997年正式参加了国际学生交流计划。请同学们参看课本40页相关链接，并回答问题： 1、谈谈你对国际性交流活动的认