语文人教版一年级上册雨点儿第一课时教学设计.docVIP

《雨点儿》教学设计 总教学目标： 1、认识点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、方11个生字。 2、学会方、半、巴3个字，读准字音，认清字形。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重、难点： 识字、写字、朗读是本课的教学重点；难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学准备： 课件、图卡 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1、认读11个生字，理解“数不清、飘落”等词语。 2、指导学生正确书写“方”字。 3、识字的基础上能正确地朗读课文。 教学重、难点： 识记11个生字、能正确地朗读课文。 知识与技能： 识记11个生字，能正确地朗读课文； 会写“方”字。 过程与方法： 运用多种方法识记生字，联系生活实际理解词语。 情感态度价值观： 培养识字兴趣、认清字形、喜欢朗读。 教学过程： 一、导入 1、课件播放音频，生聆听，是什么声音？(打雷下雨声) 2、导入课题——《雨点儿》。 3、板书课题——《雨点儿》，随课题识记生字“点”。 4、指导读题并读好儿化音。 二、初读课文，识记生字 A、初读课文 1、师播放课件，配乐范读，生聆听。 2、生试读课文，标自然段，圈生字。 3、生交流。 B、识记生字 1、PPT出示带拼音的生字。 （重点强调“清”是后鼻音；“数”是翘舌音；彩是平舌音；飘中间的“i”不能拼掉了。） a、指名读 b、开火车读 c、男女生赛读 2、PPT出示不带拼音的生字（打乱顺序） 回 清 数 点 飘 方 彩 答 空 问 落 生随机认读 3、检测生字小游戏 （师出示课件:生字与音节找朋友。） 4、把生字带进课文读，注意读准确。 课间休息：（师播放音频：《小雨沙沙沙》，生自由舞蹈。 三、随文识字、理解重点词语 1、第一自然段 A、理解“数不清” 你怎么记住“数”的？“清”又是怎么记住的？“数”和“清”之间可以加上哪个字组成词？ 课文中是什么“数不清”？生活中还有什么“数不清”？ （课件展示数不清的雨点、数不清的星星） B、理解云“彩”、 “半空” 你用什么方法记住它们的？能组个词吗？ （课件出示彩虹、云彩） C、、学习“飘”“落” 课文中是什么飘落？你还见过哪些东西飘落？ （课件展示花瓣飘落、雪花飘落） 学完上述词语，生读第一段。（重点指导“数不清”和“飘落”的读法。） 2、第二自然段、第三自然段 理解“问”、“回答” 说说你的识记方法。 生找出雨点儿“问”和“回答”的句子。 分角色读一读。（重点指导读问句的语气。） 3、游戏检测生词掌握情况 （课件出示：雨点儿从云彩飘落的游戏。） 4、把上述词语带进课文再读，注意读正确、流利。 四、我会写 1、师引导学生仔细观察田字格里的“方”字的范字，说说他认为每个字的哪个笔画最重要，在田字格的什么部位。 （方：第三笔是横折勾，第一笔点、第三笔的起笔与收笔、第四笔起笔的位置都在竖中线上） (课件演示) 2、田字格范写，学生尝试书写。 3、学生描红和临写，纠正姿势。教师进行个别书写指导。 4、学生把写好的字进行交流，展示。（展示台） 五、课堂小结 这节课我们通过做游戏，加一加、换一换、找朋友、找反义词、读多音字、联系生活实际等多种方法认识了11个生字宝宝，还学会写“方”字，还能把课文读的准确、流利，收获可真大啊！ 五、作业 1、和爸爸妈妈玩认字游戏； 2、给爸爸妈妈朗读这篇课文。