语文苏教版二年级下册《鸟岛》教学设计（第一课时）.docxVIP

《鸟岛》教学设计（第一课时） 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会2个生字：“部”。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。 教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。 教学准备：课件、生字卡片。 教学过程： 一、导入新课。 　　1、小朋友，今天老师带大家去一个地方，师板书课题，指名读题。（板书课 2、看了课题猜猜这个地方会有什么？ 渡：小朋友猜的对不对，去读读课文吧。注意读准字音，读通句子 　二、初读课文。 　　　1、读后讨论；鸟多不多？鸟蛋多不多？鸟窝多不多？　　 2、哪些小节写了鸟多、蛋多、窝多？再读课文。 　　　3、读后交流。 预设：指名读第三节，相机正因，指导朗读。 小节：这节共三句话，第一句告诉我们鸟多，第二句告诉我们窝多，第三句告诉我们蛋多（师相机板书：鸟多、窝多、蛋多）。 4、齐读第三节。 5、课文其他几节写了什么？ 三、学习第一节： 指名读第一节朗读，相机正因、指导朗读。读完后讨论。 6、出示地图：了解青海的位置，指导读好第一节前半句。 7、师：而且鸟岛引读——闻名中外（板书：闻名中外） 理解：闻名中外。闻名：有名。中：中国。外：外国。 小节理解词语的方法：先理解字、词的意思，再理解整个词语的意思。 8、你能给它换一个词吗？（举世闻名、驰名中外） 9、指名