语文苏教版二年级下册2、蚕姑娘.docxVIP

《蚕姑娘》（第一课时）教学设计 禄劝县翠华镇中心学校 赵锦卫 对于《蚕姑娘》这一课，实在没什么把握，课文特别长，学生能掌握吗？虽然也在网上参考了不少教案，但总觉得不是很满意，如何根据自己班的实情开展教学，我决定用新的教学办法试一试。 教学过程： 师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。 生：蚕（异口同声）。 师：你养过蚕吗？ （很多学生举起手来，请一个学生介绍） [自评；通过谜语调动学生学习积极性，再通过请学生介绍养蚕的经历，激起学生学习兴趣] 师：先请大家做第一件事，读课后生字，把字音读准。（生读生字） 师：做第二件事，读读课文，把课文句子读通顺。（生读课文） 师：做第三件事，考虑两个问题：蚕姑娘是从什么地方钻出来的？蚕姑娘一共睡了几次？（生再读） 生：蚕姑娘是从蚕卵中钻出来的。 出示：蚕卵 指读，告诉学生“蚕卵”就是小朋友看见的小黑点。 生：蚕姑娘一共睡了四回，从第六小节中可以找到。 师：那我们一起来学习蚕姑娘四次睡觉变化的过程。 师：什么季节，蚕姑娘从“蚕卵”里面钻出来？ 生：春天。 师：从哪读出来的？ （生读第一小节） 师：春天到了，万物复苏，天气变得怎样？ 生：春天天气暖洋洋， 师：蚕姑娘从哪钻来来？ 生：蚕卵里钻出蚕姑娘。 [自评：这是从王老师那学来的朗读回答法，学生可以多次重复课文内容，一下就把课文，内容记牢了。] 师：蚕姑娘第一次睡觉后发生了什么变化？请你用笔划下蚕姑娘这时的样子？ （生读后找出“又黑又小”） 师：又黑又小的蚕姑娘，它的生存需要哪几个条件？ 生：要吃桑叶。 生：还要睡觉。 出示：桑叶 蚕床 指读。 师：吃饱后他怎样？ 生：一动也不动开始睡觉。 师：课文里说——不吃也不动。 师：接着蚕姑娘发生了什么变化？ 生：脱下黑衣裳，变成黄姑娘。 出示：黑衣裳 黄姑娘 指读。 齐读第一小节后进行连词成句练习。 （按此方法学习第二小节） [自评：本课生字较多，如何把这些生字结合到课文的教学中，成为本课的难点。我把生字词写成词卡，通过问题的设计，把这些生字词引出，相机教授，学生一下就接受了。再把这些词语串起来，就连成了一个小节，学生看着词卡，基本上能把本小节的内容复述下来，突破了课文要求背诵的难点，同时也减轻了学生的课后负担。]