语文苏教版二年级下册19《美丽的蝴蝶谷》.docVIP

苏教版小学语文二年级下册 19《台湾的蝴蝶谷》教学设计 金水区南阳路第三小学 田蔓 【学习内容】 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级教材 【学习目标】 1、运用多种方法记忆文中汉字，随文识字。 2、积累优美的词句，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文，并试着背诵第2、3自然段。 3、通过朗读来感受蝴蝶谷春季绚丽壮观的奇丽景色，积累形象生动的语言，体会作者用词的生动准确。 4、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的向往之情。 【学习重点】 1、体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。 2、体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。 【学习难点】 在读中感知、感悟，将学生带入课文描写的情境。 【教学活动预案】 一、谈话激趣导入 1、师：今天我们教室真漂亮，这节课，我们一起飞往祖国的宝岛台湾，去找你们的蝴蝶朋友们，好吗？ 2、师：真棒！我们今天继续学习课文——台湾的蝴蝶谷（板书课题） 二、品读课文 （一）复习第一段，引入新课 师：请你用“因为……所以……”这样的句式来说一说第一自然段。 （二）学习第二段——蝴蝶赶到的情景 1、师：春天来了，万物复苏，小蝴蝶们都飞到哪儿去了呢？打开书，读读课文的第2段（自读第二段） 2、交流反馈：哪只小蝴蝶告诉老师，春天到了，你们赶着到哪儿去? 3、借助简笔画，明确“山谷”位置：你知道古人是怎么写山字的吗?这就是山字的象形文字。它是根据山的形状造字的，由许多高低不同的山峰组合而成的，两山之间狭窄低凹的地方就是谷。谁来指一指山谷在哪里？ 4、师：飞到山谷里的蝴蝶多吗？你从哪个词语体会到的？ （一群群；色彩斑斓；聚会） 5、现在我们也要去加入它们，谁来读一读这句话？ （1）指名读 （3）对比句子： 句①一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 句②一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。 （4）体会蝴蝶高兴的心情：我们马上就能聚会了，你想在聚会时做什么？心情怎么样？ （5）体会蝴蝶急切的心情：原来小蝴蝶是这样赶来的呀！（出示“赶”字）谁来认认这个字？这个“赶”字也是一个形声字，“走”字底，里面一个“干”。 （6）朗读体会：好，现在我们男女生比赛，看谁最能读出蝴蝶开心又急切的心情。 （三）学习第三段——蝴蝶谷的美丽景象 1、师：（过渡）我们这么多的小蝴蝶全都赶到山谷里了，那将是怎样的景象呢？请大家默读课文的第三段，边读边思考：课文介绍了哪两种蝴蝶谷？ 2、学习黄蝶谷 （1）瞧，黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上，他们个个都—（金光灿灿）平时你见过什么东西是金光灿灿的？ （2）学写比喻句，完成填空：黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，金光灿灿，像__________。 3、学习彩蝶谷 过渡：仅仅一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里我们可以叫它——彩蝶谷。（出示彩蝶谷语句） （1）体会“翻”字的精准：如果老师把“翻飞”改作“飞舞”怎么样呢？这个“翻”字写出了什么？ （2）想象美景，有感情朗读。 4、分句读第三段 三、总结背诵 师：（指板书）小蝴蝶们,这节课我们一起快乐地畅游了台湾的蝴蝶谷，了解了蝴蝶谷的由来，欣赏了金光灿灿的黄蝶谷和五彩缤纷的彩蝶谷，让我们把台湾的蝴蝶谷里这迷人的景象永远地记在心间。（尝试背诵） 【作业】 1、画一画一群群色彩斑斓的蝴蝶赶来聚会的情景 2、为你的这幅画配上一段优美的话，让更多的人喜欢台湾的蝴蝶谷 【板书设计】 19、台湾的蝴蝶谷 金光灿灿 五彩缤纷