语文苏教版二年级下册3月亮湾 .docVIP

《月亮湾》第二课时 教学目标： 1、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 2、在理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文，指导背诵课文。 ３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点： 1、结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。 2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 教学难点： 指导学生朗读课文，品读意境，体会月亮湾的美丽及其有序的表达。 教学方法： 品读课文、欣赏美景、感情朗读 学法指导： 感情朗读、孕育情感、背诵积累 教具准备： PPT课件 教学过程： 一、检查预习，谈话导入 1. 导入新课，掲示课题。 （1）小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的就是描写春天农村美景的一篇课文，。 板书课题：3.月亮湾（边板书边读课题） （2）边认识生字，边理解题目。出示“湾”的卡片。知名指名读字、分析字的结构、解释字义。学生书空记字形。 【预设：对“湾”的解释可能不是很确切，“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里“月亮湾”是一个村的名字。】 二 、初读课文，整体感知 1.月亮湾是一个什么样的地方？让我们来读一下课文。画出不理解的词语。 2.检查预习 （1）会读田字格里的生字以及绿线之间的字。借助拼音读准： 绕 山坡 倒映 灿烂 月亮湾 缓缓地 流 桃花 不时 朝霞 绿油油 清清的 山坡 月牙 绕着 缓缓地 倒映 绿油油 三、精读感悟 1、出示图片，这就是小作者的家乡----“月亮湾”，他是怎样介绍自己的家乡的？ （1）出示课文第一自然段，指名读句子。 （2）交流：从这句话中你知道了什么？ “我”的家乡在月亮湾，月亮湾是个非常美丽的地方。 （3）指导朗读：住在这样美丽的地方，你觉得怎么样呢？（高兴、自豪） 请小朋友们带着自豪、赞美、愉快的语气读读第一自然段。（齐读第一自然段） 2、月亮湾究竟美在哪呢？请大家自由读课文的第二自然段，把你喜欢的句子多读几遍，想一想月亮哪最美，为什么？ （1）出示第一句话，喜欢这句的小朋友，谁愿意来读读这句话，并且谈谈你的感受，（弯弯的小河像月牙一样非常美丽）（板书：小河 河上） （2）出示第二句话，指名读第二句话，从这句话中你感受到了什么？（河水环绕着小村，轻轻地，慢慢地流着，河中有很多的鱼儿在游玩，十分美丽！）谁能带着自己的感受来读读这句话（指句读，齐读） （3）出示第二句话，指名读，说说你为什么喜欢这句话？清清的河水像什么？（镜子）小桥，绿树，青山都站在河边照着镜子，把他们美丽的影子倒映在河中，那是多么美丽的景色啊？谁想来美美地读一读这一句话？（指名读，齐读）（板书：河里） （4）出示“朝霞”的图片，你看到了怎样的云霞？（火红，粉扑扑，红通通）那我们一起来看看春天月亮湾的河岸上是怎样的一番景象？（板书：河岸） （5）出示第四、五话，指名读，说说你的眼前仿佛出现了怎样的景象？（满树的花开了，多么像天空的云彩飘落到了人间呀！）这么美的景色，谁想来表达自己的感受呢？（指名读，齐读） （6）过了桥是什么呢？出示第六句，指名读，说“绿油油”写出了什么？（庄稼生长得旺盛，绿得发亮）谁能读出“绿得发亮”的庄稼来？（指名读，齐读）（板书：农田） 3．这么美的景色，你想把它留在脑海中吗？请大家根据黑板上的提示着把这一段背出来。 4．欣赏完了村前的美景，请大家随老师一起走进村后（出示第三自然段，齐读）读完这一段后你知道了什么？ （1）交流：山坡上长满了茶树。 人们在劳动时心情十分愉快！ 请你带着愉快的心情读读最后一段。（指名读，齐读） 三、总结升华 1．欣赏了月亮湾的美景，此时此刻，你最想说什么？ 2．请大家捧起书，让我们一起走进月亮湾，把月亮湾的美景读出来。（齐读全文）